KAVAK, A. And ALTUNAY, B. 2022. Doğrudan Öğretim Modeli\u2019ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.10, no.1 , 1-43.

KAVAK, A., & ALTUNAY, B., (2022). Doğrudan Öğretim Modeli\u2019ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.10, no.1, 1-43.

KAVAK, AYŞENUR, And BANU ALTUNAY. "Doğrudan Öğretim Modeli\u2019ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği," Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.10, no.1, 1-43, 2022

KAVAK, AYŞENUR And ALTUNAY, BANU. "Doğrudan Öğretim Modeli\u2019ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği." Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.10, no.1, pp.1-43, 2022

KAVAK, A. And ALTUNAY, B. (2022) . "Doğrudan Öğretim Modeli\u2019ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği." Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.10, no.1, pp.1-43.

@article{article, author={AYŞENUR KAVAK And author={BANU ALTUNAY}, title={Doğrudan Öğretim Modeli\u2019ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği}, journal={Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, year=2022, pages={1-43} }