Sanat eğitim programının üst sosyo-ekonomik düzeyden gelen altı yaş üstün yetenekli çocukların çizim becerilerine etkisi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÇAĞLA GÜR
Danışman: ZEYNEP FULYA TEMEL
Özet:B u araştırma Sanat Eğitim Programı'nın altı yaş üst sosyo-ekonomik düzeyüstün yetenekli çocukların çizim becerilerine etkisinin incelenmesi amacıylayapılmıştır.A raştırmanın örneklemini oluşturmak için üst sosyo-ekonomik düzeydekiçocukların devam ettiği okullar belirlenmiş, uygulama için izin veren okullararasından anasınıfında bulunan öğrenci sayısı fazla olan okullar tercih edilmiştir.2004-2005 öğretim yılında bu okullara devam eden öğrencilere önce Goodenough-Harris Adam Çizme Testi uygulanmıştır. Bu testten 110 ve üzeri Zeka Bölümünesahip olduğu belirlenen öğrencilere TKT 5-7 uygulanmış ve bu test sonucunda 130ve üzeri ZB'ne sahip olduğu belirlenen 26 kız,26 erkek olmak üzere toplam 52çocuk araştırma kapsamına alınmıştır.A r a ştırmada ön test, son test ve kontrol gruplu araştırma deseni içindeçalışılmıştır. Bu çalışmada deneysel işlemde kullanılmak üzere Sanat EğitimProgramı geliştirilmiştir. Sanat Eğitim Programında yer alan ilk yedi oturum ve buoturumlara ilişkin eğitim materyalleri Silver Sanat Eğitim Programı'ndan alınarakgeliştirilmiştir. Geriye kalan on bir oturum ve bu oturumlara ilişkin eğitimmateryalleri ise araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Bu program çerçevesinde ,deney grubuna altı hafta süreyle ,haftada üç gün olmak üzere 18 oturumdan oluşan30'ar dakikalık eğitim uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir eğitimverilmemiştir.A raştırmada hem deney hem de kontrol grubunda yer alan çocuklara önce öntest olarak Silver Çizim Testi uygulanmıştır. Sonra deney grubuna Sanat EğitimProgramı uygulanmıştır. Daha sonra hem deney hem de kontrol gruplarına SilverÇizim Testi son test olarak uygulanarak,eğitim sonucunda fark olup olmadığıincelenmiştir.iiB u çalışmada; Sanat Eğitim Programının deney grubu üzerindeki etkisiincelenirken; deneysel işlemin etkisi tek faktör üzerinde tekrarlı ölçümler için ikifaktörlü ANOVA ile test edilmiştir. Burada; deneysel işlemin etkisi grup* ölçümünortak etkisiyle görülmektedir. İlgili analiz sonuçları yorumlanırken bu noktaüzerinde durulmuştur. Sanat Eğitim Programına katılan öğrencilerin çizim becerileriile cinsiyet arasındaki ilişki Mann Whitney U Testi ile test edilmiştir. Sanat EğitimProgramına katılan öğrencilerin çizim becerileri ile okul öncesi eğitimi alma süresiarasındaki ilişki ise Kruskal Wallis H Testi ile test edilmiştir.D eney ve kontrol gruplarının Silver Çizim Testi öntest-son test sonuçlarınagöre; Sanat Eğitim Programına katılan çocukların çizim becerilerinde ,bu türprograma katılmayan öğrencilere göre anlamlı bir gelişme olduğusaptanmıştır(p .05). Programa katılançocukların Silver Çizim Testi öntest ve sontest puanları ile okul öncesi eğitimi almasüresi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır( p>.05).