Beş-altı yaş çocuklarında görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2001
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İPEK ARIKÖK
Danışman: ZEYNEP FULYA TEMEL
Özet:90 ÖZET Beş-altı yaşındaki çocuklarda görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi çalışmanın amacını oluşturmuştur. Bu amaçla anasınıfına devam eden beş-altı yaşlarındaki çocukların görsel algı gelişimi ile okuma olgunluğu arasında, çocuğun cinsiyetine, doğum sırasına, kardeş sayısına, daha önce okul öncesi eğitim kurumuna devam edip etmemesine, anne-baba mesleğine, anne-baba öğrenim düzeyine göre ilişki bulunup bulunmadığı araştırılmıştır. Araştırma örneklemini, Ankara lli'ndeki ODTÜ Geliştirme Vakfı özel Ankara İlköğretim Okuluna devam eden 94 çocuk oluşturmuştur, örnekleme seçilen çocukların, görsel algı gelişimlerini belirlemek amacıyla Frostig Görsel Algı Testi, Okuma Olgunluğunu belirlemek amacıyla da Okuma Olgunluğu Testi, Metropolitan Genel Olgunluk Testi'nin görsel algı ile ilgili olan "eşleştirme" isimli dördüncü bölümü, çocuk ve ailesine ilişkin bilgileri belirlemek amacıyla da Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Yapılan çalışmada elde edilen veriler iki grup arasındaki farkın önemlilik testi (t testi) ve Covaryans analizi ile değerlendirilmiştir. Deney ve kontrol grubuna uygulanan ön testler sonrasında deney grubuna birbuçuk ay süre ile Frostig Görsel Algı Eğitim Programı uygulanmıştır. Bu program uygulanırken kontrol grubu anasınıfı müfredat programına devam etmiştir. Deney ve kontrol grupları karşılaştırıldığında; Okuma Olgunluğu testinin deney ve kontrol grupları arasındaki farkları eğitim programı uygulanan deney grubu lehine anlamlı bulunmuştur. (p 0.05) Kontrol grubuna uygulanan Frostig Görsel Algı testinin ön test son test farkları son test lehine anlamlı bulunmuştur. (p<0.05) Frostig görsel algı testinin deney grubuna uygulanan ön test son test farkları da son test lehine anlamlı bulunmuştur. Deney grubundaki farklar kontrol grubuna göre daha fazladır. (p<0.05) Çocuğun görsel algı gelişimi araştırmada da üzerinde durulduğu gibi okuma öğrenimini etkilemektedir. Okuma, çocuğun benlik kavramı üzerinde iz bırakabilecek ilk akademik yaşantıdır. Bu unsurlar dikkate alınarak bu konuda eğitimciler, psikologlar ve doktorlar ortak çalışabilirler.