An Analysis of Spoken Metadiscourse in Academic Settings: An Exploratory Study in ELF Context

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, YABANCI DİL ÖĞRETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2021

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: ASLIHAN TUĞÇE GÜLER GÜLLÜ

Danışman: Asuman Aşık

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, İngilizce'nin ortak dil olarak kullanımı (ELF) bağlamında akademik İngilizcedeki dönüşlü üst söylem bileşenlerini incelemektedir. Spesifik olarak, mevcut çalışma, doktora tezi savunma komitelerinde öğrenci ve komite üyesi konuşmasında ayrı ayrı kullanılan dönüşlü üst-söylemsel araçları araştırmaktadır. Bu amaçla, Adel (2010) tarafından sözlü ve yazılı İngilizcede üst-söylem taksonomisine dayalı olarak söylem işlevlerinin kullanım ve sıklığına ilişkin öğrenci ve komite üyesi konuşmaları analiz edilmiştir. Çalışmada metot olarak, derlem tabanlı bir karma yöntem analizi benimsenmiştir ve analiz, açık erişimli English as a Lingua Franca in Academic Settings (ELFA) derlemindeki sekiz savunma tartışmasından elde edilen veriler üzerinde yapıldı. Bu çalışmanın bulguları, doktora savunma tartışmalarında dönüşlü üst-söylem bileşenlerinin kullanıldığını ve bunun veriler aracılığıyla gözlemlenebildiğini, ancak öğrenci ve sınav görevlisi konuşmalarında söylem işlevlerinin sıklığı ve kullanımı konusunda bazı farklılıklar olduğunu göstermektedir. 'Söz eylemi' etiketleri alt türündeki tartışma ve örnekleme gibi söylem işlevlerinin, dilsel biçim/anlam üzerine yorum yapma ve açıklama gibi 'üst-dilsel yorumlar' alt türüne ilişkin söylem işlevlerinin öğrenci konuşmalarında sıkça görüldüğü gözlemlenmiştir. Bununla birlikte, öğrenci konuşması, 'söylem organizasyonu' alt türü altında konuyu yönetme ilgili söylem işlevlerine ilişkin daha düşük bir sıklık oranını korur. 'İzleyiciye göndermeler' alt tipinde söylem işlevleri senaryoları tahayyül etme açısından da öğrenci konuşmalarının sık olduğu görülmektedir. Komite üyesi konuşmasında, özellikle mesajın yönetimi ve dinleyici disiplininin yönetimi ile ilgili olarak, 'izleyiciye göndermeler' alt türünde ve 'söylem organizasyonu' alt türünde konuya ekleme ve konuyu kapatma söylem fonksiyonlarında söylem işlevlerinin daha yüksek bir sıklıkta gerçekleştiğini göstermektedir. Son olarak hem öğrenci hem de komite üyesi konuşmaları, numaralandırma ve endoforik işaretlemeler gibi belirli 'söylem organizasyonu' ile ilgili söylem işlevlerinin yüksek bir sıklık oranına sahiptir. Çalışmanın sonuçları, doktora savunmalarının doğasına ilişkin bilgiler vermektedir.