Kimya Öğretmen Adaylarının ve Kimya Öğretmenlerinin Çevre Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi
Ekici F., Sezen S. N.(Yürütücü), Türk K. Y.
TÜBİTAK Projesi, 2209-A - Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı, 2022 - 2024
- Proje Türü: TÜBİTAK Projesi
- Destek Programı: 2209-A - Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı
- Başlama Tarihi: Kasım 2022
- Bitiş Tarihi: Kasım 2024
Proje Özeti
Çevre, tüm canlı türlerinin yaşamlarını sürdürdüğü sosyal, fiziksel, biyolojik ve kimyasal faktörlerin tümünü içeren ortamdır. Çevreyle insan hayatı devamlı etkileşim halinde olduğundan her ikisinin de dengeli bir şekilde hayatlarını devam ettirmesi gerekmektedir. Bu denge, insanlar tarafından bozulabilmektedir. Bozulan bu denge ise toplumların çevre hakkında bilinçlendirilmesi, çevre sorunlarına dikkat çekilmesi ve bunların neticesinde sürdürülebilir bir yaşam ortamının sağlanmasıyla yeniden sağlanabilir. Verilen eğitimlerle bireylerin öncelikle çevre okuryazarı olmaları amaçlanmaktadır. Bireylerin çevre okuryazarı bireyler olarak yetiştirilmesinin sürdürülebilir bir çevre için çok önemli olduğu günümüzde, öğretmen ve öğretmen adaylarının çevre okuryazarı olmaları önemlidir. Bu nedenle bu araştırmada kimya öğretmen adaylarının ve kimya öğretmenlerinin çevre okuryazarlık düzeyleri belirlenecektir. Araştırma kapsamında eğitim fakültelerinde öğrenim gören 200 kimya öğretmen adayı ve Türkiye genelinde görev yapan 200 kimya öğretmeni ile çalışılacaktır. Bu araştırma, bir grubun genel eğilimlerinin belirlendiği tarama araştırması olarak tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında Çevre Okuryazarlığı Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılacaktır. Araştırmada kullanılacak olan Çevre Okuryazarlık Ölçeği, Teksöz, Şahin ve Ertepınar (2010) tarafından geliştirilmiştir. Ölçek, çevre bilgisi, çevreye yönelik tutumlar, çevre ile ilgili kullanımlar ve çevre sorunlarına ilgi olmak üzere dört boyuttan oluşmaktadır. Ölçek, 5’li Likert tipinde 33 maddeden ve çoktan seçmeli 11 adet sorudan oluşmaktadır. Elde edilen veriler için betimsel istatistik kullanılarak kimya öğretmen adaylarının ve kimya öğretmenlerinin çevre okuryazarlık düzeyleri tespit edilecektir. Bu araştırmanın sonuçlarının başta öğretmen yetiştiren kurumlar olmak üzere çevre farkındalığına ilişkin eğitim ve destek çalışmaları veren kamu kurum ve kuruluşlarına katkı sağlaması açısından önemli olduğu düşünülmektedir.