DART SPORUYLA İLGİLENEN ÇOCUKLARIN SPORDA HAYAL ETME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Creative Commons License

ERDURAN M. M., Yönal M.

SPORMETRE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMLERİ DERGİSİ, cilt.24, sa.1, ss.1-18, 2026 (TRDizin)

Özet

Bu araştırma, dart sporuyla ilgilenen 12–16 yaş aralığındaki çocukların sporda hayal etme ve problem çözme becerilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Betimsel tarama modeline dayanan çalışmada, 144 çocuğa “Çocuklar İçin Sporda Hayal Etme Ölçeği” ve “İlköğretim Düzeyindeki Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri” uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, çocukların genel olarak yüksek düzeyde hayal etme ve problem çözme becerilerine sahip olduğunu ortaya koymuştur. Sporda hayal etme düzeyleri ile problem çözme becerileri arasında pozitif ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r = .388, p < .001).Cinsiyet değişkenine göre yalnızca “problem çözme becerisine güven” boyutunda kadın katılımcılar lehine anlamlı fark saptanmıştır. Yaş değişkeni açısından ise genel-motivasyon üstünlük boyutunda 14, 15 ve 16 yaş gruplarının daha yüksek düzeyde hayal etme eğiliminde olduğu görülmüştür. Dart sporuyla ilgilenme süresi arttıkça hem hayal etme hem de problem çözme becerilerinin geliştiği belirlenmiştir. Bu bulgular, dart sporunun zihinsel gelişim açısından destekleyici bir araç olabileceğini göstermekte ve sporun yalnızca fiziksel değil, bilişsel süreçler üzerinde de etkili olduğunu ortaya koymaktadır.
This study aims to examine the sports imagination and problem solving skills of children aged 12-16 who are interested in darts. In the study based on the descriptive screening model, the “Sports Imagination Scale for Children” and the “Primary School Level Problem Solving Inventory” were applied to 144 children. The findings revealed that children generally have high levels of imagination and problem solving skills. A positive and moderately significant relationship was found between sports imagination levels and problem solving skills (r = .388, p < .001). According to the gender variable, a significant difference was found in favor of female participants only in the “confidence in problem solving skills” dimension. In terms of the age variable, it was observed that the 14, 15 and 16 age groups tended to imagine at a higher level in the general-motivation superiority dimension. It was determined that as the duration of involvement in darts increased, both imagination and problem solving skills improved. These findings show that darts can be a supportive tool for mental development and reveal that sports have an impact not only on physical but also on cognitive processes.