İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin bazı demografik özelliklerine ve algıladıkları sosyal destek düzeylerine göre interneti kullanma amaçlarının incelenmesi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tez Danışmanı: Galip Yüksel
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Bu çalışmada interneti eğlence amacı ve eğlence amacı dışında kullanma ile ilgili olabileceği düşünülen bazı bağımsız değişkenlerin (aileden, arkadaşlardan ve öğretmenlerden algılanan sosyal destek düzeyi, cinsiyet, sınıf düzeyi, başarı düzeyi) yordama gücü araştırılmıştır. Bunun yanında öğrencilerin internet kullanma amaçları bakımından internette kalma süreleri ile sosyal destek düzeyleri incelenmiştir. Buna ek olarak, interneti kullanma amaçlarına bağlı olarak öğrencilerin internette ağırlıklı olarak ziyaret ettikleri sitelerin ne ölçüde farklılaştığı araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini, Ankara’nın Nallıhan ilçesinde ve Nallıhan’a bağlı Çayırhan Beldesi’ndeki tüm ilköğretim okullarının ikinci kademesine devam eden öğrenciler oluşturmuştur. Örneklemini ise aynı ilçe ve beldeden 329 öğrenci oluşturmuştur. Analizler PcGive 10.4 ve SPSS 13 paket programları kullanılarak bilgisayar ortamında gerçekleştirilmiş ve araştırmada hata payı .05 olarak alınmıştır. Bu araştırmada, interneti eğlence amacıyla kullanan öğrencilerin internet kullanma süreleri ile algıladıkları sosyal destek düzeyi arasında anlamlı ilişki bulunmamış, eğlence dışı amaçlarla kullananlarda anlamlı ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin ailelerinden, arkadaşlarından, öğretmenlerinden algıladıkları sosyal destek düzeyi ve akademik başarı ile interneti eğlence ya da eğlence dışı amaçlarla kullanma arasında anlamlı ilişki olmadığı bulunmuştur. Öğrencilerin cinsiyetleri ve sınıf seviyeleri ile eğlence ya da eğlence dışı amaçlarla internet kullanma arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Kız öğrencilere göre erkek öğrencilerin interneti daha çok eğlence amacı ile kullandıkları, sınıf seviyesi yükseldikçe de eğlence amaçlı kullanımın azaldığı ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin internet kullanım amaçlarına göre ziyaret ettikleri sitelerin farklılaştığı görülmüştür. Eğlence amacı dışında internet kullananların eğlence amaçlı internet kullananlara göre anlamlı olarak ödev sitelerini daha fazla ziyaret ettikleri, daha az oyun oynadıkları ve daha az sohbet sitelerini ziyaret ettikleri görülmüştür.