Akademik Veri Yönetim Sistemi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, cilt.9, sa.3, ss.113-124, 2023 (Hakemli Dergi)
Bu çalışmada üniversitelerin Fen ve Mühendislik bilimlerinde öğrenim gören son sınıf lisans öğrencilerinden son yılının bir yarıyılını zorunlu uygulamalı iş yeri eğitimi kapsamında özel sektör işletmelerinde ya da sanayi kuruluşlarında geçiren öğrencilere yönelik mesleki bilişsel gelişim öz-değerlendirme ölçeğini geliştirmek amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi uygulamalı iş yeri eğitimi uygulayan 16 Devlet üniversitesinden basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 675 öğrenci oluşturmaktadır. Hazırlanmış olan ölçeğin yapı geçerliğini test için taslak ölçek 453 kişiye uygulanmış ve açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre geliştirilen ölçeğin geçerliğini test etme amacıyla 222 öğrenciye doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. AFA sonuçlarına göre KMO değerinin .95 ve Barnett Testinin anlamlı olduğu (p < .05) bulunmuştur. Baskın bir tek faktörün olduğu anlaşılan ölçeğin tek faktör tarafından açıklanan varyansı %45,15 olarak bulunmuştur. Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ölçülen yapının tek faktörlü yapısını doğrulayan uyum indeksleri vermiştir.(χ²/sd = 2.38; CFI = .959; TLI = .955; RMSEA = .079; SRMR = .050). Ölçümlerden elde edilen Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ise .96 olarak bulunmuştur. Analiz sonuçları geliştirilen mesleki bilişsel gelişim öz-değerlendirme ölçeğinin hem geçerliğini hem de güvenirliğini desteklemektedir.
The aim of this study is to develop an occupational cognitive development self-assessment scale for
senior undergraduate students studying in the Science and Engineering sciences disciplines at
universities in Turkey. These students spend one semester of their final year in private sector
enterprises or industrial organizations as a part of compulsory applied workplace training. To
establish the scale’s construct validity, the draft scale was administered to 453 individuals and first
exploratory factor analysis was performed. Subsequently, confirmatory factor analysis was
performed on 222 students to test the validity of the developed scale based on the obtained results.
According to the results of the exploratory factor analysis (EFA), the KMO value was found to be .95
and the Bartlett Test (p < .05) indicated statistical significance, suggesting that the current data is
suitable for exploratory factor analysis. The single-factor scale that emerged explained 45.15% of
the variance. Confirmatory factor analysis (CFA) further supported the one-factor structure of the
scale (χ²/df = 2.38; CFI = .959; TLI = .955; RMSEA = .079; SRMR = .050). The reliability of the
measurements, as indicated Cronbach's alpha reliability coefficient, was found to be .96. These
results provide support for the validity and reliability of the developed occupational cognitive
development self-assessment scale.