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SEDEM 2022: Congreso Nacional y I Congreso Internacional de la Sociedad Española de Educación Médica, Malaga, İspanya, 17 - 19 Kasım 2022, ss.76-77
Antecedentes: El objetivo de este estudio fue averiguar las preferencias de formación en la especialidad de los estudiantes de medicina de último año de tres facultades de medicina de Turquía, España y Pakistán.
Métodos: Se llevó a cabo un experimento de elección discreta mediante un formulario electrónico para estudiantes de esos tres países en el período 2021-2022. Cada conjunto de elección en el formulario consistía en dos puestos hipotéticos de formación de especialidad. Los atributos eran la ubicación, los ingresos, las condiciones de trabajo, la perspectiva personal, la calidad de la educación, la probabilidad de malas prácticas y el prestigio. Se utilizó un modelo logit condicional para estimar las preferencias de los participantes y los valores de "disposición a aceptar".
Resultados: El atributo más valorado fue la "perspectiva personal en el área de especialidad" para los estudiantes turcos y españoles, mientras que este atributo no fue significativo para los estudiantes pakistaníes. Los estudiantes turcos necesitarían un 204% de cambio en sus ingresos para un intercambio entre la especialidad que les gusta y la que no. Este canje necesitaría un 300% de cambio para los estudiantes españoles. El atributo más valorado por los estudiantes pakistaníes, "las condiciones de trabajo", necesitaba un aumento del 97% de los ingresos para pasar de trabajar en buenas condiciones a trabajar en malas condiciones.
Conclusiones: En este primer estudio multinacional de experimento de elección discreta en la literatura de educación médica, encontramos que las preferencias de los estudiantes de medicina en Turquía, España y Pakistán se ven afectadas en diversos grados por varios factores.
Background: The aim of this study was to find out specialty training preferences of senior medical students from three medical schools in Turkey, Spain, and Pakistan.
Methods: A Discrete Choice Experiment was carried out using an electronic form for students in three countries in 2021–2022 term. Each choice set in the form consisted of two hypothetical specialty training positions. The attributes were location, earnings, working conditions, personal perspective, quality of education, probability of malpractice, and prestige. Conditional logit model was used to estimate participants’ preferences and “willingness to accept” values.
Results: The most valued attribute was “personal perspective on specialty area” for Turkish and Spanish students, while this attribute was not meaningful for Pakistani students. Turkish students needed a 204% of change in their income for a swap between the specialty that they like and not like. This tradeoff necessitated a 300% change for Spanish students. The most valued attribute for Pakistani students, which was “working conditions”, necessitated a 97% increase in income to switch from working in good conditions to working in poor conditions.
Conclusion: In this first multinational DCE study in the medical education literature, we found the preferences of medical students in Turkey, Spain, and Pakistan are affected to various extents by several factors.