Akademik Veri Yönetim Sistemi
9th International Academic SportResearch Congress, Baku, Azerbaycan, 09 Ekim 2025, ss.301, (Özet Bildiri)
Giriş ve Amaç: Elit sporcu kimliğini taşıyan üniversite öğrencileri, eşzamanlı olarak akademik ve sportif
sorumluluklar üstlenmektedir. Bu çoklu kimlik yapısı, öğrencilerin kariyer planlama süreçlerinde çeşitli içsel
ve dışsal dinamiklerin etkileşimine neden olmaktadır. Aile beklentileri, antrenör yönlendirmesi, ekonomik
koşullar, sosyal çevre ve kişisel hedefler, bu bireylerin mezuniyet sonrası yönelimlerini doğrudan
etkilemektedir. Bu araştırma, elit düzeyde sporla ilgilenen üniversite öğrencilerinin kariyer kararlarını
şekillendiren faktörleri ve bu süreçte yaşadıkları deneyimleri anlamayı amaçlamaktadır.
Yöntem: Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) yöntemiyle gerçekleştirilmiştir.
Katılımcılar, Ankara’daki devlet ve vakıf üniversitelerinde öğrenim gören ve farklı branşlarda elit düzeyde
(millî takım veya profesyonel kulüp) spor yapan 20 gönüllü son sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler, yarı
yapılandırılmış görüşme formu ve demografik bilgi formu yoluyla toplanmıştır. Elde edilen nitel veriler, içerik
analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Görüşmelerin analizinde, bireylerin kariyer algılarının anlaşılması
amacıyla Donald Super’in Kariyer Gelişimi Kuramı çerçevesi destekleyici kavramsal zemin olarak
kullanılmıştır.
Bulgular: Katılımcıların kariyer planlarını etkileyen başlıca temalar arasında; kimlik çatışmaları (öğrenci vs.
sporcu), zaman yönetimi, sosyal destek sistemleri (aile, antrenör, arkadaş çevresi), ekonomik faktörler ve
motivasyon kaynakları ön plana çıkmıştır. Sporcu kimliği çoğu katılımcı için bir avantaj ve yaşam disiplini
sağlarken; müsabakalar, milli kamplar ve antrenman yoğunluğu akademik süreci zorlaştırıcı bir etken olarak
görülmüştür. Buna karşın bazı üniversitelerdeki anlayışlı akademik kadrolar ve sporcu dostu ortamlar süreci
kolaylaştırmıştır. Katılımcıların önemli bir bölümü mezuniyet sonrası kariyerlerine sporla devam etmeyi ya da
antrenörlük gibi spor bağlantılı alanlara yönelmeyi planladıklarını ifade etmiştir.
Sonuçlar: Araştırmanın bulguları, elit sporcu üniversite öğrencilerinin kariyer kararlarını biçimlendiren
etkenlerin çok katmanlı olduğunu göstermektedir. Spor ve eğitim arasında denge kurmaya çalışan bu bireylerin
karar süreçleri, yalnızca bireysel tercihler değil; sosyal destek, maddi koşullar, kurumsal destek ve kimlik
algıları gibi çok yönlü faktörlerin etkisiyle şekillenmektedir. Bu doğrultuda, üniversitelerin sporcu öğrencilere
yönelik daha esnek ve destekleyici akademik yapılandırmalar oluşturması önerilmektedir.
Introduction and Purpose: University students who hold an elite athlete identity simultaneously undertake
academic and athletic responsibilities. This dual identity structure creates an interplay of various internal and
external dynamics in their career planning processes. Factors such as family expectations, guidance from
coaches, economic conditions, social environment, and personal aspirations directly influence their post-
graduation trajectories. This study aims to understand the experiences and factors shaping the career decisions
of senior university students engaged in elite-level sports.
Materials and Methods: This study was conducted using a qualitative research design, specifically the
phenomenological method. Participants consisted of 20 senior students from public and private universities in302
Ankara, actively competing in different sports at elite levels (national team or professional club). Data were
collected through semi-structured interviews and demographic information forms. The qualitative data
obtained were analyzed using content analysis. During the analysis, Donald Super’s Career Development
Theory was utilized as a supporting conceptual framework to better understand the participants’ perceptions of
career development.
Findings: Key themes influencing participants’ career planning included identity conflicts (student vs. athlete),
time management challenges, support systems (family, coaches, peer athletes), economic factors, and
motivational resources. For many participants, their athlete identity was viewed as advantageous and a source
of life discipline, while competitions, national camps, and intense training schedules posed difficulties in
managing academic responsibilities. Conversely, supportive faculty members and athlete-friendly academic
environments in some universities facilitated the process. A significant number of participants stated that they
plan to pursue a career related to sports after graduation, such as coaching or continuing their athletic careers.
Results: The findings indicate that the career decisions of elite university student-athletes are shaped by
multilayered influences. These individuals, who strive to balance sports and education, make career-related
decisions not solely based on personal preferences but also under the influence of social support, financial
conditions, institutional flexibility, and identity development. Based on the findings, it is recommended that
universities implement more flexible and supportive academic structures for student-athletes.