Öğretim programları doğrultusunda hazırlanan ders kitapları, öğrencilere konuları planlı ve sistematik bir şekilde sunan, bununla birlikte öğrencilerde oluşması beklenen bilgi, beceri ve tutumları gerekli eğitim öğretim yöntemlerini kullanarak açıklayan materyallerdir. Türkiye’de tarih öğretimine bakıldığında, tarih dersinin genellikle öğretmen anlatısına ve ders kitaplarına bağlı olduğu göze çarpmaktadır. Bundan dolayı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen hedeflere öğrencilerin ulaşmasında ve tarih dersi öğretim programındaki kazanımların gerçekleştirilmesinde tarih ders kitapları önemli bir araçtır. Bu çalışmanın amacı, 2021 tarihli MEB 9. sınıf Tarih ders kitabındaki Eskiçağ Tarihi konusu ile ilgili kazanımların içerikle ve etkinliklerle uyumunun incelenmesidir. 2018 tarihli, tarih dersi öğretim programında Eskiçağ Tarihi ünitesiyle ilgili yer alan kazanımlardan hareketle, 2021 tarihli ders kitabında Eskiçağ ünitesinde yer alan içerik ve etkinlikler ele alınmıştır. Araştırmada nitel araştırma tekniklerinden biri olan doküman analizi yöntemi kullanılmaktadır. Doküman analizi yöntemi, araştırılması hedeflenen olgu ya da olgular hakkında bilgi veren yazılı materyallerin incelenmesini kapsamaktadır. Dokümanlardan elde edilen verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. İçerik analizi, nitel veri analiz türleri arasında sıklıkla kullanılan yöntemlerden biri olmakla beraber genellikle yazılı ve görsel verilerin analiz edilmesinde kullanılır. Çalışmada, kazanımların her birinin Eskiçağ Tarihi konularını içeren ünitelerle uyumlu olduğu belirlenmiştir. Kazanımlardan bazılarıyla ilgili ise söz konusu ders kitabında etkinliklerin oluşturulmadığı, örnek metinler ünite içerisinde yer alsa da öğrenciyi harekete geçirecek bir soruya ya da etkinliğe yer verilmediği görülmektedir.
Textbooks prepared in line with the curricula are materials that present the subjects to the students in a planned manner and explain the knowledge, skills and attitudes expected to be formed in the students by using the necessary education and training methods. When we look at the history teaching in Turkey, it is striking that the history lesson is generally dependent on the teacher's lecture and textbooks. For this reason, history textbooks are an important tool for students to reach the goals determined by the Ministry of National Education and to realize the achievements in the history curriculum. The aim of the study is to examine the compatibility of the achievements of Ancient History in the MEB 9th grade History textbook dated 2021 with the content and activities. Based on the achievements in the Ancient History unit in the 2018 history curriculum, the content and activities in the Ancient Age unit in the 2021 textbook are discussed. The document analysis method, which is one of the qualitative research techniques, was used in the research. Content analysis method was used to analyze the data obtained from the documents. In the research, it has been determined that each of the acquisitions is compatible with the units containing the Ancient History subjects. Regarding some achievements, it is seen that the activities are not created in the textbook in question, and although sample texts are included in the unit, there is no question or activity that will activate the student.
