Okul yöneticilerinin karar alma yaklaşımları: Veriye dayalı karar almaya geçiş
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, cilt.24, sa.3, ss.713-725, 2020 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 24 Sayı: 3
- Basım Tarihi: 2020
- Dergi Adı: Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.713-725
- Gazi Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Bu çalışmada, öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerin karşılaştıkları karar alma yaklaşımlarınıincelemek amaçlanmıştır. Araştırma olgubilim (fenomenoloji) deseninde nitel bir çalışmadır.Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme tekniklerinden uygun örneklemeye göre belirlenmiştir. Bukapsamda Türkiye’nin farklı illerinden ve eğitimin farklı kademelerinden 19 öğretmen çalışma grubunadâhil edilmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, görüşmeler daha çok elektronik ortamda uzaktangörüşmelerle sağlanmıştır. Araştırma verileri içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Analizsonucunda ortaya çıkan kodların ortalama derinlik seviyelerine incelendiğinde öğretmen algılarına göreokul yöneticilerinin karar vermede kanun veya yönetmeliğin dışına çıkmadıkları ve yasa koyucununçizdiği sınırların dışına çıkılmaması yönünde eğilim gösterdikleri görülmüştür. Elde edilen bulgularveriye dayalı karar almanın oldukça sınırlı olduğunu ve veriye dayalı karar vermede daha çok iş birliği,tecrübeye başvurma veya tarafları dinleme yönünde bir eğilimin olduğu görülmüştür. Karar almada bakışaçısının değiştirilmesine ve Türkiye’de dijital dönüşümle birlikte kurulacak okul merkezli verisistemlerinin etkili bir şekilde kullanılmasına gerek olduğu ve veri kullanımı konusunda okulçalışanlarının yeterlik kazanması gerektiği düşünülmektedir.