Akademik Veri Yönetim Sistemi
TURKISH STUDIES - EDUCATIONAL SCIENCES, cilt.19, sa.2, ss.277-292, 2024 (TRDizin)
Bu araştırmada, Purpura ve Lonigan’ın geliştirmiş olduğu erken matematik gelişiminde temel olan beceri
ve kavramları ölçmeye yarayan Erken Sayı Ölçeklerinin (2015) Türkçeye uyarlanması amaçlanmıştır.
Çıkarma, toplama, problemler, miktar-sayı eşleştirme, sayı tanıma, sıralama, grup karşılaştırma, sayı
karşılaştırma, hızlı sayma, gruplara göre sayma, grup oluşturma ve birebir sayma ve kardinal olmak üzere 12
alt ölçekten oluşan 71 maddelik bir yapıdadır. Araştırmanın yönteminde Uluslararası Test Komisyonunun
(2017) yayınladığı uyarlama aşamaları temel alınmıştır. Ölçeğin kullanımı için ölçek geliştiriciden izin
alınmıştır. Sonrasında Türkçeye çevirisi dil uzmanları tarafından yapılmış ve konu alan uzmanları tarafından
değerlendirilmiştir. 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Erken Sayı Ölçekleri kullanılarak veri
toplanmıştır. Pilot çalışmaya 18 çocuk, ana uygulamaya 363 çocuk ve test tekrar test çalışmasına 72 çocuk
katılım göstermiştir. Veri toplama süreci başlamadan önce aile izni toplanmış ve ölçekleri uygulama
aşamasında ise çocuklardan resim yoluyla izin alınmıştır. Sonuçları analiz etmek için doğrulayıcı faktör analizi,
madde-toplam korelasyonu, faktör yükü, KR20, test-tekrar test ve Split halfves güvenilirlik analizleri
yapılmıştır. Elde edilen bulgular, alt ölçeklerden toplama, problemler, miktar-sayı eşleştirme, sayı tanıma,
sıralama, sayı karşılaştırma, hızlı sayma, gruplara göre sayma, grup oluşturma ve birebir sayma ve kardinalin
geçerli ve güvenilir ölçme araçları olarak beş yaş grubuna uygulanabileceğini göstermiştir. Çıkarma ve grup
karşılaştırma alt ölçeklerinin geçerlik ve güvenirlik değerleri ise düşük çıkması nedeniyle araştırmalarda
kullanılamayacağı sonucuna ulaşılmıştır.