Çizgi Filmlerde Verilen Subliminal Mesajların İncelenmesi “Rick And Morty” Örneği

Uçar S., GÜLHAN G.

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.14, sa.1, ss.22-52, 2026 (TRDizin)

Özet

Bu araştırmanın amacı, Rick and Morty adlı animasyon dizisinde yer alan subliminal mesajları müstehcen içerik, dini inançlar ve aile ilişkileri temaları açısından incelemektir. Nitel araştırma yöntemiyle yürütülen bu çalışmada, Netflix platformunda yayınlanan dizinin ilk sezonundaki 11 bölüm doküman analizi tekniğiyle değerlendirilmiştir. Veriler, “müstehcen içerikli”, “dini inanç içerikli” ve “aile ilişkilerine yönelik” subliminal mesajların sıklığı, sunum biçimi ve içeriksel bağlamları dikkate alınarak çözümlenmiştir. Bulgular, dizideki subliminal mesajların cinselliği olağanlaştıran, dini ve ahlaki değerleri sorgulayan, aile yapısını zayıflatan biçimlerde mizah ve parodi aracılığıyla sunulduğunu göstermektedir. Bu durum, çocukların bilişsel, duygusal ve ahlaki gelişimleri üzerinde olumsuz etkiler yaratabilecek bir potansiyel taşımaktadır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda ebeveynler, eğitimciler ve politika yapıcıların medya okuryazarlığını güçlendirmeye yönelik önleyici stratejiler geliştirmeleri önerilmektedir.
The present study aims to examine the subliminal messages embedded in the animated series Rick and Morty with respect to themes of obscenity, religious belief, and family relationships. Adopting a qualitative research design, the study employs document analysis to explore eleven episodes from the first season of the series broadcast on Netflix. Data were analyzed in line with three main categories— obscene, religious, and familial subliminal messages—based on their frequency, representation, and contextual meanings. The findings indicate that subliminal messages in the series often normalize sexuality, question traditional moral and religious values, and distort healthy family dynamics through humor and parody. These results highlight the potential influence of media on the cognitive, emotional, and moral development of children and adolescents. Therefore, it is suggested that parents, educators, and policymakers develop preventive strategies to promote media literacy and safeguard children from exposure to inappropriate media content.