Akademik Veri Yönetim Sistemi
Erken Çocukluk Döneminde Program Geliştirme, Doç. Dr. Esin Sezgin,Doç. Dr. Gülhan Güven, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.333-361, 2025
Özet:
Teknoloji kullanımının
gelişimsel olarak uygun, etik ilkelere duyarlı ve kültürel bağlamda uyumlu bir
şekilde planlanması kritik önem taşır (Bers, M.U. 2020).
Bu bölümde ele alınan
tüm başlıklar, erken çocukluk döneminde teknolojinin yalnızca bir araç değil,
pedagojik bir dönüşüm aracı olarak değerlendirilmesi gerekliliğini ortaya
koymaktadır. Yapay zekâ, sanal gerçeklik, oyun tabanlı öğrenme, veri analitiği
gibi yeni nesil teknolojiler; çocukların öğrenme deneyimlerini
bireyselleştirme, zenginleştirme ve sürdürülebilir hale getirme potansiyeline
sahiptir. Bununla birlikte, teknoloji kullanımının gelişimsel olarak uygun,
etik ilkelere duyarlı ve kültürel bağlamla uyumlu bir şekilde planlanması
kritik önem taşır. Gelecekte erken çocukluk programlarının teknolojik
yeniliklere açık, ama aynı zamanda çocuğun bütünsel gelişimini önceleyen bir
bakış açısı ile yapılandırılması gerekmektedir.
Aynı zamanda bu bölümde
erken çocukluk döneminde dijital dönüşüm ve teknolojinin eğitim ortamlarına
entegrasyonu üzerine odaklanılmaktadır. Dijital yeterlilikler, eğitimcinin
rolü, teknoloji destekli öğrenme ortamları, çağdaş program yaklaşımları ve
gelecekteki yönelimler gibi temalar çok yönlü bir şekilde ele alınmıştır.
STEM/STEAM, oyun tabanlı öğrenme ve veri temelli uygulamalar çerçevesinde
teknolojinin pedagojik, gelişimsel ve etik boyutları tartışılmıştır. Çalışma,
teknoloji okuryazarlığının artırılması ve dijital kapsayıcılık ilkelerinin
benimsenmesine yönelik önerilerle tamamlanmıştır.