Bu araştırma, farklı üniversitelerde öğrenim gören öğrencilerin birbirlerine karşı gösterdikleri zorbalık davranışlarının düzeylerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu genel amaç kapsamında aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır. 1. Üniversite öğrencilerinin zorbalığa ilişkin görüşleri nedir? 2. Üniversite öğrencilerinin zorbalığa ilişkin görüşleri arasında okudukları üniversitelere göre anlamlı fark var mıdır? 3. Üniversite öğrencilerinin zorbalığa ilişkin görüşleri arasında okudukları bölümlere göre anlamlı fark var mıdır? 4. Üniversite öğrencilerinin zorbalığa ilişkin görüşleri arasında okudukları öğretmenlik proğramlarına göre anlamlı fark var mıdır? 5. Üniversite öğrencilerinin zorbalığa ilişkin görüşleri arasında okudukları sınıf düzeyine göre anlamlı fark var mıdır? Araştırma genel tarama modellerinden, ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Üç devlet üniversitesinin eğitim fakültelerinde okuyan öğrenciler araştırma evrenini oluşturmaktadır. Araştırma örneklemi ise bu evren içerisinden random yöntemlerle seçilen A üniversitesinden 237, B üniversitesinden 197 ve C üniversitesinden 123 öğrenci olmak üzere toplam 557 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Smith ve Hoy (2004) tarafından geliştirilen Bully İndex ölçeğinin, üniversite öğrencilerine yönelik olarak, Kale (2019) tarafından yapılan Türkçeye uyarlanmış “Student Bullying (Öğrenci Zorbalık)” ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı .94 bulunmuştur. Ölçek tek faktörlü (Student Bullying) bir yapıda ve toplam varyansın %72’sini açıklamaktadır. Ölçekde yer alan 8 maddenin faktör yük değerleri .56 ila .83 arasında değişmektedir. Toplanan verilerin normal dağılım gösterip göstermediği test edilmiş ve normal dağılım gösterdiği görülmüştür. Tüm sorular Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara bakıldığında her soru bazında en az iki grup arasında zorbalık düzeylerine ilişkin anlamlı (p< .05) farkın olduğu görülmüştür.