Dünyanın ve dolayısıyla eğitimin sürekli değişmesi ve küreselleşmesiyle birlikte yükseköğretim de paralel bir değişim göstermektedir ve küreselleşmenin eğitim üzerindeki etkilerinden biri de yükseköğretimin uluslararasılaşmasıdır. Eğitimin ve dolayısıyla yükseköğretimin uluslararasılaşmasıyla bireylerden de uluslararası birikime ve kültürel farkındalığa sahip, dünyayı tanıyan, diğerlerine empatiyle yaklaşan ve farklı bakış açıları geliştiren insanlar olması beklenmektedir (Korkmaz, 2015). Bireyleri bu beceri ve yeterliklerle donanımlı şekilde küreselleşen dünyaya hazırlama görevi büyük ölçüde yükseköğretim kurumlarına düşmekte, bu da ancak yükseköğretim kurumları tarafından sunulan programların uluslararasılaşması ile mümkün olabilmektedir. Yükseköğretim açısından ele alındığında uluslararasılaşma kavramı, “yükseköğretimin amacına, işlevlerine ya da sunulma biçimine uluslararası, kültürlerarası veya küresel bir boyut kazandırılması süreci” olarak tanımlanmaktadır (Knight, 2003). Yükseköğretimde programların uluslararasılaşması ise içerik, öğretme, öğrenme ve değerlendirme planlarına ve bir yükseköğretim programının destek hizmetlerine uluslararası ve kültürlerarası bir boyut kazandırılması sürecini ifade etmektedir (Leask, 2014). Burada belirtilen ‘program’ (curriculum) kavramı; yalnızca üniversitelerin sunduğu dersler ya da programlar yerine öğrencilerin, akademisyenlerin, yöneticilerin ve destek ekibinin birer parçası olduğu tüm etkinlikleri, deneyimleri ve öğrenme fırsatlarını, yani tüm öğrenme öğretme ortamını ifade eder (Kreber, 2009). Bununla birlikte özellikle Türkiye’de yükseköğretimin uluslararasılaşmasında daha çok uluslararası öğrencilere ve değişim programlarına odaklanıldığı, eğitim programları boyutunun ise eksik kaldığı görülmektedir. Bu sebeple bu çalışmada yükseköğretim programlarının uluslararasılaşmasının dünyadaki ve Türkiye’deki gelişimi bağlamında Gazi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Lisans Programının uluslararasılaşma boyutlarının ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemleri benimsenmiş ve çalışma durum çalışması olarak yapılmıştır. Bu doğrultuda Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Lisans Programı çalışmanın durumu olarak belirlenmiştir. Araştırmada üzerinde çalışılan durumun belirlenmesinde ilk olarak amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. İkinci olarak ise çalışma kapsamında incelenen durumda uluslararasılaşmaya yönelik çaba ve faaliyetlerin incelenebilmesi amacıyla ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Çalışmada, ilgili programdaki iki yönetici, altı öğretim elemanı ve beş öğrenci olmak üzere toplam 13 katılımcı yer almış, yönetici ve öğretim elemanlarıyla bire bir, öğrencilerle ise odak grup görüşmesi yapılmıştır. Ayrıca ilgili lisans programının İnternet sayfası veri kaynağı olarak kullanılmış ve ders izlencelerine ulaşılmıştır. Bu şekilde Gazi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Lisans Programına ilişkin veriler doküman incelemesi ve görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile incelenmiştir. İçerik analiziyle Gazi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Lisans Programının programa yönelik ve program dışı ögelerinde yer alan uluslararasılaşma boyutları incelenmiştir. İlgili programda program yeterlikleri, yabancı dil eğitimi ve dersler bağlamında uluslararasılaşma boyutlarına sınırlı bir şekilde yer verildiği sonucuna ulaşılmıştır. Program dışı unsurlar incelendiğinde ise program dışı etkinlikler ve öğretim elemanlarının faaliyetleri açısından uluslararasılaşma boyutlarının daha öne çıktığı ancak değişim programları, kurumun hizmet birimleri ve kampüs ortamı açısından uluslararasılaşma boyutlarının yetersiz kaldığı görülmüştür. Yürütülen bu çalışmayla, hem yükseköğretimin uluslararasılaşmasında eksik kalan eğitim programları boyutuna dikkat çekileceği hem de programların uluslararasılaşmasına yönelik stratejilere yer verilerek sürecin etkili bir şekilde yürütülmesine katkı sağlanacağı düşünülmektedir. Bu doğrultuda ilgili çalışmanın, dünyadaki Türkiye’deki alanyazına, araştırma alanına ve program uygulamalarına katkı sağlaması beklenmektedir.