Öğrenme nesneleri, belli bir konu çerçevesinde,  birbirinden bağımsız bir dosya veya küçük dosyaların, farklı amaçlar doğrultusunda tekrar ve güncellenerek yeniden kullanılabilmesi, bir bütünü oluşturmak için birleştirilebilmesi için eğitsel amaçlı kullanılabilen koleksiyonlardır. Öğrenme nesneleri ile ilgili Türkiye’de çeşitli araştırmalar yapılmış olmasına rağmen konu hakkında bütünsel bakış getirebilecek bir araştırmanın yapılmadığı tespit edilmiştir. Bu araştırma ile 2005-2019 yılları arasında Türkiye’de öğrenme nesneleri ve özellikleri hakkında bilgi veren Türkçe tezler harflerde kodlanarak (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M) içerik analizi yapılmış ve öğrenme nesnelerinin özelliklerine yönelik bütüncül bir bakış açısı sunmak amaçlanmıştır. Araştırma sonucu olarak öğrenme nesnelerinin incelenen 7 özelliği ve tezlerde değinilme durumları; Erişilebilirlik ve arama özelliğine 11 tezde, tekrar kullanılabilirlik 10 tezde, çeşitlilik, esneklik 9 tezde, taneli yapıda olması 5 tezde ve düşük maliyet, ekonomiklik özelliği 4 tezde çalışılmıştır. “Erişilebilirlik ve arama” en fazla çalışılmış özellik iken, en az çalışılmış özellik “düşük maliyette olması ve ekonomiklik” ’tir. Yine 2011yılında öğrenme nesneleri ile ilgili ( 3 tez) diğer yıllara göre daha fazla çalışma yapılmıştır.