Psikolojik Danışmanlık Eğitimi Bağlamında Fizyolojik Psikoloji Öğrenmelerinin Derinlemesine İncelenmesi: Bir Durum Çalışması

Creative Commons License

Aydın G. S., Karakaya F., Yılmaz M.

Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi, cilt.10, sa.2, ss.1170-1186, 2026 (TRDizin)

Özet

Psikoloji, popüler bilgilerle birlikte yanlış inanışların en yaygın olduğu alanlardan biridir. Yetkin psikolojik danışmanların karar verme ve müdahale becerilerini geliştirebilmeleri açısından fizyolojik psikoloji ve nöropsikoloji bilgisi kritik öneme sahiptir. Bu çalışma, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans öğrencilerinin fizyolojik psikoloji konularına ilişkin öğrenmelerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya 21 psikolojik danışman adayı katılmıştır. Katılımcıların fizyolojik psikolojiye ilişkin kavram yanılgılarını belirlemek amacıyla nicel ve nitel veriler birlikte analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcıların fizyolojik psikolojiye ilişkin bazı doğru bilgilere sahip olduklarını; bununla birlikte belirli mitler ve yanlış bilgilere de inandıklarını ve bazı katılımcıların verdikleri yanıtların doğruluğundan emin olmadıklarını göstermektedir. Bu durum, psikolojik danışman adaylarının insan doğasına biyopsikososyal bir bakış açısıyla bütüncül bir perspektif geliştirmelerini engelleyebilir. Çalışmanın bulguları doğrultusunda, psikolojik danışman eğitiminde davranışın biyolojik ve fizyolojik temellerini kapsayan bütüncül bir yaklaşımın rehberlik ve psikolojik danışmanlık eğitimine dâhil edilmesi önerilmektedir.
Psychology, along with popular information, is one of the fields where misconceptions are most prevalent. Knowledge of physiological psychology and neuropsychology is considered crucial for developing decision- making and intervention skills in competent psychological counselors. This study aims to examine the learning of Guidance and Psychological Counseling undergraduate students regarding physiological psychology topics. Twenty-one pre-service psychological counselors participated in the study. Quantitative and qualitative data were analyzed together to examine participants' misconceptions about physiological psychology. The findings indicate that while participants possessed some correct information about physiological psychology, they also held certain myths and misinformation, and some participants were unsure of the accuracy of their answers. This finding may hinder prospective psychological counselors from developing a holistic perspective on human nature from a bio- psycho-social perspective. In light of the findings of this study, it is recommended that psychological counselor training incorporate a comprehensive approach to the biological and physiological origins of behavior in counseling education.