190. Paralı Eğitimin Faizi; “Sınavlardır!”

---

Karaağaçlı M.

http://www.mektepligazete.com., cilt.4, sa.3, ss.1-5, 2026 (Hakemsiz Dergi)

• Yayın Türü: Makale / Kısa Makale
• Cilt numarası: 4 Sayı: 3
• Basım Tarihi: 2026
• Dergi Adı: http://www.mektepligazete.com.
• Derginin Tarandığı İndeksler: Other Indexes
• Sayfa Sayıları: ss.1-5
• Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
• Gazi Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

Paralı Eğitimin Faizi;

“Sınavlardır!”

Mustafa Karaağaçlı

 

1.Sistem ve Öğeleri

Sistem birbiriyle  ilişkili  öğele tümeli olup, girdi işlem, çıktı  ve dönüt  öğelerinden oluşur.

 

Teorizelerde eğitim, açık bir sistem olarak betimlenirken; yukarı satırlarda  sıralanan öğelerin işlevsel ve  işe  vuruk olması  ancak  sistemi açık  iklimli yapar.

 

Oysa,  ulusal ölçekli  eğitim sisteminin açık  formasyonu  tartışmalı  ve gridir.

 

Sistemin  girdilerine dönük  yapılan işlemler sonucu  elde edilen   çıktılara  göre verilen  dönütlerin dikkate  alınmasıyla sistem  öznesi “a ç ı k” olur.

 

Aksi   durumda,  yarı  açık  ve kapalı özellikli  sistem olur.

 

Dönütsüz bir sistemin,  eksiklerini görmesi, düzeltmesi, sağlıklı gelişmeler kaydetmesi “mümkün-süzdür!”

 

Yeni özneli tutucu ve kuşatmacı liberal  politikaların kederi  sistemin  gelişmesi olmayıp, rantının,  kazanç payının  artması olduğu  yadsınamaz bir reel politik tercihtir.

 

 

Paralı eğitimle yani “okul-dersane-kurslar” repertuvarıyla  “kamusal  parasız eğitim  uygulamaları” yan yana    gelemez!

 

Sosyal  adalet  ve eşitliği örseleyen   paralı  eğitimin  banka  gibi  çalıştığı açıktır.

 

Okulları yatırım (banka) aracı  öğrenciyi   bunun  nesnesi   öğretmeni ise öznesi  gören paralı  eğitim kitlesel  formasyonlar taşıyamaz! (Freire, 2019).