Research Information System
13. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gazimagusa, Cyprus (Kktc), 23 - 25 October 2025, pp.40-41, (Summary Text)
Bu çalışma, Türkiye’deki okul öncesi eğitim programını program tasarım ilkeleri açısından değerlendirmektedir. Giriş bölümünde, etkili bir eğitim programının kapsam, süreklilik, aşamalılık, denge, kaynaşıklık, esneklik ve kullanışlılık gibi temel ilkelere uygun biçimde hazırlanması gerektiği vurgulanmaktadır. Araştırmanın çıkış noktası, yürürlükteki okul öncesi eğitim programının bu ilkeler doğrultusunda uzmanlarca yeterince değerlendirilmemiş olmasıdır. Araştırmada, doküman incelemesi yapılmış; Eğitim Programları ve Öğretim alanında deneyimli üç akademisyen, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni, Okul Öncesi Eğitim Programı ve ilgili ilkokul öğretim programlarını, program tasarım ilkelerine göre incelemiştir. Elde edilen sonuçlara göre, okul öncesi programı süreklilik ve aşamalılık bakımından güçlü görünmektedir. Buna karşılık programın kapsamının çok geniş olduğu, kaynaşıklık, esneklik ve kullanışlılık açısından önemli sorunlar taşıdığı belirlenmiştir. Ayrıca öğrenme çıktıları ile akademik becerilerin, okul öncesi dönemdeki çocukların gelişim özellikleriyle tam olarak dengeli olmadığı ve bazı program geliştirme terimlerinin de tutarsız ya da hatalı kullanıldığı ifade edilmektedir.