Bir Eko-Okul örneğinden hareketle sürdürülebilir bir toplum inşa etmede okul yöneticilerine düşen rollere ilişkin paydaş görüşleri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: EFTAL SÜNGÜ

Danışman: Fatih Şahin

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı; sürdürülebilir bir toplum inşa etmede okul yöneticilerine düşen rolleri paydaş görüşleri ışığında değerlendirmektir. Sürdürülebilir bir toplumun inşa edilmesinde okullara bazı görevler düşmektedir. Bu bağlamda araştırmada okul yöneticisi, öğretmen ve öğrenci velileri için oluşturulmuş ve sürdürülebilir bir toplum inşa etmede okul yöneticilerine düşen rolleri belirlemeyi amaçlayan yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Formun geliştirilmesinde tez danışmanı ve araştırmacı ilgili alanyazından hareketle soru havuzu oluşturmuştur. Araştırmanın geçerlik ve güvenirliğinde önemli yer tutan uzman görüşüne başvurulmuştur. Araştırmada ayrıca sürdürülebilirlik bağlamında okulda gerçekleştirilen faaliyetler gözlemlenip raporlanmıştır. Araştırmanın hedef evreninde, Ankara ili Gölbaşı ilçesinde eko-okul sertifikası olan bir özel okul seçilmiştir. Çalışma grubunda 12 öğretmen, 12 öğrenci velisi ve 6 okul yöneticisi yer almıştır. Verilerin analizinde tematik içerik analizi tekniğine başvurulmuştur. Manuel olarak veri çözümlemesi yapılıp görüşme içeriklerinden tematik kodlar oluşturulmuştur. Araştırmada, eğitim programlarının merkezi yönetim tarafından belirlenmesinin okulun özgün bağlamıyla örtüşmeyen yönleri bulunduğu, okul yöneticilerinin geleceğe yönelik bir düşünme şekliyle hareket etmeleri gerektiği, aynı zamanda olumlu bir okul iklimi inşa etmeye çalışmaları ve bunu yaparken paydaşların da okuldaki karar alma süreçlerine dahil edilmeleri gerektiği sonucu ortaya çıkmıştır.