Ortaöğretim matematik dersinde işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımı hakkında öğretmen ve öğrenci görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: OĞUZ BAYRAKTAR
Eş Danışman: MELEK ÇAKMAK, AHMET ARIKAN
Özet:ÖZET Bu araştırma ortaöğretim matematik dersinde ikinci dereceden denklemler konusunun işbirliğine dayalı öğrenme (İ.D.Ö.) ile işlenişi için öğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın başlangıcında konu ile ilgili kaynaklar taranmış, yapılan incelemeler sonunda araştırma projesi hazırlanmıştır. Veri toplama aracı olarak öğrenciler için bir anket formu, öğretmenler için bir gözlem formu hazırlanmıştır. Anket formu, öğrencilerin işbirliğine dayalı öğrenme (İ.D.Ö.) ile işlenen ders sürecindeki duygu ve düşüncelerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Aynı şekilde gözlem formu ders sürecinde öğretmenleri tarafından öğrencilerin nasıl davrandıklarını belirlemek amacı ile geliştirilmiştir. Ayrıca dört öğretmenle görüşme yapılarak veri toplanmıştır. Böylelikle veri üçlemesi yolundan yararlanılmıştır. Araştırma Ankara il merkezindeki Cumhuriyet Anadolu Lisesi ve İskitler Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi birinci sınıflarında öğrenim gören toplam 199 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Çalışmaya bu okullarda görev yapan 1 1 matematik öğretmeni katılmıştır. Anket formundaki maddeler faktör analizine tabi tutulmuştur. Bulgularda öğrencilerin maddelere vermiş oldukları cevaplara göre frekansları ve yüzdelik dağılımları verilmiştir. Gözlem formundaki maddelerin de frekansları ve yüzdelik dağılımları tablo şeklinde verilmiştir. Görüşme ile elde edilen yorumlar ise aynı bölümde tartışılmıştır. Araştırmanın sonuçları öğrencilerin matematik öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımını yararlı bulduklarını göstermiştir. Ayrıca araştırmada elde edilen bulgular öğretmenlerin bu yaklaşım hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıklarını, ancak öğrencileri için oldukça yararlı bulduklarına işaret etmektedir.