Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerle Çalışan Öğretmenlerin Eğitim-Öğretim Faaliyetlerinde Yardımcı Teknolojileri Kullanmalarına İlişkin Deneyimleri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MUHAMMET SABİT ERHAN

Danışman: Cem Aslan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın genel amacı, görme yetersizliği olan öğrencilerle çalışan öğretmenlerin eğitim-öğretim faaliyetlerinde yardımcı teknolojileri kullanmalarına ilişkin deneyimlerinin belirlenmesidir. Araştırma, olgubilim (fenomenoloji) yaklaşımıyla nitel bir yöntem çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. İzmir'deki bir görme engelliler okulunda görev yapan ve ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiş 14 öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle incelenmiş ve öğretmenlerin deneyimleri sistematik bir şekilde temalar ve kategoriler halinde analiz edilmiştir. Bulgular, düşük düzey teknolojiler arasında braille tablet ve beyaz bastonun; yüksek düzey teknolojiler arasında ise akıllı tahta, bilgisayar ve sesli cihazlar gibi araçların sıkça kullanıldığını, ancak erişim zorlukları, teknik destek eksiklikleri ve sınırlı eğitim olanaklarının, bu teknolojilerin etkili kullanımını engellediğini göstermiştir. Araştırma, eğitimde kapsayıcılığı artırmak ve yardımcı teknolojilerin kullanımını güçlendirmek için öğretmenlerin bilgi düzeylerinin geliştirilmesi, eğitim programlarının iyileştirilmesi ve altyapı eksikliklerinin giderilmesi yönünde somut öneriler sunmaktadır.