SANAL GERÇEKLİK TABANLI GELİŞTİRİLEN ÖĞRENME ARACININ HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN TORAKS VE AKCİĞER MUAYENE BİLGİ VE BECERİLERİNE ETKİSİ

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, -, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ASLI YILMAZ

Danışman: Nurcan Çalışkan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, sanal gerçeklik tabanlı toraks ve akciğer muayene öğrenme aracının geliştirilmesi ve hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri seviyeleri üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi amacıyla tek kör, paralel grup ve randomize kontrollü bir tasarımla gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, öğrenme aracıyla ilgili öğrenci görüş ve önerileri incelenmiştir. Araştırma, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nde, 20.12.2023-14.06.2024 tarihleri arasında 76 hemşirelik ikinci sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Veriler; Tanıtıcı Özellikler Formu, Bilgi Testi, Beceri Kontrol Formu ve Öğrenci Görüş Formu ile toplanmıştır. Sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracı, ADDIE modeli temel alınarak tasarlanmış, simülasyon en iyi uygulama standartlarına göre yapılandırılmış ve Scrum yazılım geliştirme modeli kullanılarak geliştirilmiştir. Müdahale grubu, geliştirilen sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracı ile kontrol grubu ise mevcut eğitim yöntemleri kullanılarak, toraks ve akciğer muayene eğitimi almıştır. Eğitime başlamadan bir hafta önce öğrencilere ön test uygulanmış, eğitimden bir hafta sonra ise son test yapılmıştır.Verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi, bağımlı örneklem t testi, ki-kare testi ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında, sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracını kullanan hemşirelik öğrencilerinin bilgi seviyelerinde anlamlı bir artış olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Ayrıca, öğrencilerin toraks ve akciğer muayenesinin tüm aşamalarındaki beceri seviyelerinde de anlamlı bir artış gözlemlenmiştir (p<0,05). Bunun yanı sıra, müdahale grubundaki öğrencilerin bilgi ve beceri seviyeleri arasında pozitif yönde güçlü bir ilişki olduğu saptanmıştır (r=0,704). Öğrencilerin öğrenme aracına ilişkin görüşleri, SWOT analizi ile değerlendirilmiş ve uygulamanın etkili ve uygulanabilir olduğu ortaya konulmuştur. Sonuç olarak, geliştirilen sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracının hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri düzeylerini arttırmada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracının fiziksel muayene eğitimlerine entegre edilmesi ve yaygınlaştırılması önerilmektedir.