Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 5. sınıf dikdörtgen konusunun eğitici çizgi roman ile öğretiminin tutum ve başarı üzerine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ASLI ŞİMŞEK
Danışman: Murat Bekar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, 5. sınıf Geometrik Nicelikler teması kapsamında yer alan "dikdörtgenin çevre uzunluğu ve alanı" konusunun eğitici çizgi roman aracılığıyla öğretiminin, öğrencilerin akademik başarılarına ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Mersin ili Tarsus ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 5. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Örneklem; deney grubunda 23, kontrol grubunda 24 olmak üzere toplam 47 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama sürecinde "Matematik Tutum Ölçeği" ve "Dikdörtgen Başarı Testi" kullanılmıştır. Deney grubunda araştırmacı tarafından geliştirilen eğitici çizgi roman ile öğretim yapılırken, kontrol grubunda mevcut öğretim yöntemi uygulanmaya devam etmiştir. Uygulama dört hafta sürdürülmüş; süreç öncesinde ve sonrasında ilgili testler öğrencilere uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada, eğitici çizgi romanla gerçekleştirilen öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir. Bu kapsamda, başarı testinden ve tutum ölçeğinden elde edilen veriler değerlendirilmiştir. Başarı testi verilerinin analizi sonucunda, deney ve kontrol gruplarının son test başarı puanları arasında, deney grubu lehine istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmuştur. Tutum ölçeği verilerinin analizi ise, eğitici çizgi roman ile öğretimin öğrencilerin matematik tutumlarını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2024-2025 eğitim-öğretim yılında yayımladığı örnek sorular ile araştırmada kullanılan eğitici çizgi roman ve başarı testi karşılaştırılmış; MEB'in kullandığı soru tarzları ile eğitici çizgi roman ve başarı testinde yer alan uygulama içeriklerinin benzerlik gösterdiği belirlenmiştir. Deney grubuna uygulanan son test başarı puanlarındaki anlamlı fark, eğitici çizgi romanla gerçekleştirilen öğretimin etkili olduğunun bir göstergesidir. Elde edilen sonuçlar, matematik derslerinin eğitici çizgi romanla işlenmesinin, öğrencilerin hem akademik başarılarını artırdığını hem de matematiğe yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir.