Viyolonselde okul şarkılarına dayalı pus tekniği öğretiminin entonasyon üzerine etkileri
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEMİH ÇOŞKUN
Danışman: Şebnem Yıldırım Orhan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın temel amacı, viyolonsel eğitiminde bilinenden-bilinmeyene, yakından-uzağa ilkeleriyle çalışmanın entonasyon hâkimiyeti üzerindeki etkilerini incelemek ve değerlendirmektir. Bilinen ezgilerin çalgı eğitimine uyarlanmasının öğrenci ve öğretmen açısından geleneksel öğretim yöntemine kıyasla öğrenme-öğretme kolaylığı sağlayıp sağlamadığını saptamaktır. Bu doğrultuda, uzmanlar tarafından onaylanan okul şarkıları belirlenmiş ve Viyolonsel Pus Tekniği 'ne uygun hale getirilmiştir. Araştırma sürecinde, önerilen yöntemin geleneksel yöntemle karşılaştırılabilmesi için nicel araştırma yöntemlerinden biri olan "Eşleştirilmiş Sontest Kontrol Gruplu Seçkisiz Desen" seçilmiştir. Bu doğrultuda çalışma grubu belirlenmiş, belirlenen çalışma grubu, iki gruba ayrılarak sekiz haftalık deneysel bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna okul şarkıları ile pus tekniği öğretilirken, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemle eğitim verilmiştir. Deneyin ilk haftasında grupların eşitliğini doğrulamak için çalışma grubunun başlangıç düzeyi durumları ölçülmüştür. Deneysel çalışma sonrası değerlendirme için sontest uygulanmıştır. Uygulanan sontest sonuçları, üç uzmanın görüşü alınarak değerlendirilmiş ve veriler grup içi ve gruplar arası karşılaştırmalı şekilde analiz edilmiştir. Ayrıca, çalışma grubunun pus tekniği hakkındaki öncesi ve sonrası görüşleri alınmış, karşılaştırılmıştır. Çalışma grubunun deneysel çalışma öncesi-sonrası görüşleri karşılaştırıldığında her iki grubun da pus tekniğine yönelik görüşlerinin olumlu yönde değiştiği görülmüştür. Deneysel araştırma sürecinin sonucunda ise önerilen yöntemin değerlendirme açısından daha olumlu sonuçlandığı, ancak deney ve kontrol grubu karşılaştırıldığında istatistiksel açıdan anlamlı bir sonuca ulaşılamadığı görülmüştür.