Okul öncesi eğitim kurumlarının STEM+A etkinliklerine uygunluğunun incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SİMGENUR TURAN
Danışman: Ümit Deniz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarının STEM+A (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Matematik ve Sanat) etkinliklerine uygunluğu farklı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırma, Ankara ilinde görev yapan 313 okul öncesi öğretmeni ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu ile Okulların STEM+A Etkinliklerine Uygunluk Anketi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan okullarda STEM+A uygulamalarının yapılmasına ve materyallerin bulunmasına ilişkin verilerin frekans ve yüzdeleri belirlenmiş, öğretmenlerin üniversitede STEM dersi almaları, Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki hizmet içi eğitimden yararlanmaları, STEM+A etkinliklerini sınıflarında uygulamaları ve okulun STEM+A etkinliklerine uygunluk durumu, sınıflarda uygun materyallerin bulunmasına göre istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olup olmadığı Ki-Kare Testi kullanılarak sınanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, bazı okullarda STEM+A etkinlikleri için fiziksel altyapı ve sınıf düzenlemeleri yeterli düzeyde bulunurken, çoğunlukla materyal eksiklikleri ve öğretmen eğitimine dair yetersizlikler belirlenmiştir. Ki-Kare testi sonuçları incelendiğinde STEM eğitimi almış öğretmenlerin sınıflarında STEM+A materyallerine daha çok yer verdiği, STEM+A etkinlikleri yapan öğretmenlerin sınıflarının çok yönlü materyallerle desteklendiği, üniversitede STEM eğitimi dersi almış öğretmenlerin sınıflarında daha çok STEM+A etkinlikleri yaptığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, okul öncesi kurumların STEM+A etkinliklerini daha etkin şekilde gerçekleştirebilmesi için materyal desteği, öğretmen eğitimleri ve okul altyapısının geliştirilmesi yönünde önerilerde bulunulmuştur.