Başlangıç Piyano Öğretimine Yönelik Artırılmış Gerçeklik Uygulamasının Öğrencilerin Deşifre Becerileri Üzerine Etkileri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: VOLKAN BATU

Danışman: Gülşah Sever

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı; başlangıç seviyesi piyano eğitimi için tasarlanmış artırılmış gerçeklik uygulaması ile çalgı öğrenmenin, geleneksel piyano eğitimine kıyasla öğrencilerin deşifre becerileri üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu araştırmada nicel ve deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmada üç haftası geleneksel yöntem ile üç haftası ise artırılmış gerçeklik uygulaması yardımıyla uygulanmak üzere araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak başlangıç seviyesi piyano öğrencilerine yönelik hazırlanmış 6 haftalık öğretim programı uygulanmıştır. Tekrarlamalı ölçümler modeli çerçevesinde gerçekleştirilen bu uygulama çalışması Kars Hüsnü M. Özyeğin Anadolu Lisesi 11-b sınıfı öğrencilerine (n:24) uygulanmıştır. Uygulamadan önce ön test niteliğinde, geleneksel eğitim sonrası ve artırılmış gerçeklik uygulamasıyla verilen eğitim sonrası video kayıtlar alınmıştır. Bu kayıtları; ilgili alan uzmanları Kaynak (2011) tarafından hazırlanmış olan deşifre becerisini ölçmeye yönelik performans derecelendirme ölçeği ile değerlendirmişlerdir. Elde edilen bulgular ışığında yapılan 3 ölçüm arasında anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Uygulama öncesi tüm öğrencilere öntest niteliğinde yapılan ölçüm ile geleneksel eğitim sonunda yapılan ölçüm, uygulama öncesi tüm öğrencilere yapılan ölçüm ile artırılmış gerçeklik eğitimi sonunda yapılan ölçüm ve geleneksel eğitim sonunda yapılan ölçüm ile artırılmış gerçeklik eğitimi sonunda yapılan ölçüm arasında anlamlı farklılığın olduğu belirlenmiştir.