Sınıf öğretmeni adaylarının ilköğretim matematik programındaki doğal sayılar ve işlemler konularına ilişkin durumları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NİHAN TOPSAKAL
Danışman: NEŞE IŞIK TERTEMİZ
Özet:Ill ÖZET Bu çalışma, sınıf öğretmeni adaylarının ilköğretim matematik programındaki (1.-5. sınıflar) "doğal sayılar" ve "işlemler" konularındaki durumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2002-2003 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bilim dalı 3. sınıf öğrencileri, örneklemini ise rastgele seçilen 61 Normal Öğretim, 48 İkinci Öğretim öğrencisi olmak üzere toplam 109 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada 5 adet veri toplama aracı uygulanmıştır. Bu ölçme araçlarının her biri Matematik Öğretimi I ve Matematik Öğretimi II dersleri sonunda, 1 ders saati süresince sınav titizliğinde uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS'te t-tesi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda özet olarak şu bulgular elde edilmiştir. 1. Matematik Öğretimi I dersi sonunda, Normal Öğretim ve ikinci Öğretim öğrencilerinin doğal sayılar testi dışındaki testlerden (toplama, çıkarma, çarpma ve bölme) aldıkları puanlar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. 2. Matematik Öğretimi II dersi sonunda da, Normal Öğretim ve ikinci Öğretim öğrencilerinin doğal sayılar testi dışındaki testlerden (toplama, çıkarma, çarpma ve bölme) aldıkları puanlar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. 3. Normal Öğretim öğrencilerinin Matematik Öğretimi I dersi sonunda, testlerden aldıkları puanlar ile Matematik Öğretimi II sonunda testlerden aldıkları puanlar karşılaştırıldığında; Matematik Öğretimi II sonunda aldıkları puanların daha yüksek olduğu görülmektedir.IV 4. İkinci öğretim öğretilerinin Matematik Öğretimi I dersi sonunda, testlerden aldıkları puanlar ile Matematik Öğretimi II sonunda testlerden aldıkları puanlar karşılaştırıldığında; Matematik Öğretimi II sonunda aldıkları puanların daha yüksek olduğu görülmektedir. 5. Testler arasındaki korelasyon katsayılarına dayanarak, testler arasında önemli derecede ilişki olmadığı söylenebilir. Dolayısıyla, bu çalışmanın sonucunda beklenmedik bir şekilde, çalışma kapsamındaki herhangi bir konunun, diğer bir konu için ön şart olmadığı sonucuna varılmıştır. Anahtar kelimeler : Matematik Öğretimi, Sınıf Öğretmeni Adayları, İlköğretim, Doğal Sayılar ve İşlemler.