Evaluation of the four coursebooks used in TOBB ETU in terms of three speech acts: Requests,refusals,complaints
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BÜŞRA DELEN
Danışman: ZEKİYE MÜGE TAVİL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Kültürlerarası ve uluslararası iletişimin her geçen gün önem kazandığı dünyada, İngilizce bu sürecin tartışmasız en vazgeçilmez parçalarından biri konumundadır. İngiliz dilinin öğretimi de dile olan şu anki bakış açısıyla aynı doğrultudadır. Öyle ki, dil yeterliliğinin tanımlanmasında İngilizce ile iletişim kurmak, son otuz küsur yılda dilbilgisi kurallarının tamamen bilinmesi gerekliliğinin yerini alarak ön plana çıkmıştır. Bu esnada yapılan çalışmalar dil öğrenen bir kişinin dilbilgisi kurallarını ezbere bilmesinin yeterli olmayacağını, bu kurallar uygulanamadığı sürece kişinin dil bildiğinin söylenmesinin mümkün olmayacağını belirlemiştir.Bu araştırmanın amacı TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Hazırlık Okulu öğrencilerinin günlük dilin önemli bir parçası olan üç söz edim grubunun stratejilerini ne kadar kullanabildiklerini ortaya çıkarmaktır. Söz konusu söz edimleri rica, reddetme ve şikâyettir ve bunların kullanımında bazı stratejiler önemli rol oynar. Veriler 90 öğrenciden bir söylem tamamlama testi ile toplanmıştır. Çalışmanın diğer amacı, hazırlık okulu programında öğrenciler tarafından üç dönem boyunca kullanılan ders kitaplarında daha önce sözü geçen söz edimlerinin sıklığını belirlemektir. Bu sebeple, ikinci grup veri, on bir adet ders kitabının ricalar, retler ve şikâyetler açısından değerlendirildiği aşamanın ardından elde edilmiştir.Araştırma nitel bir çalışma olup, amaç problemin şu anki durumunun belirlemek ve gerekliyse çözüm önerileri getirmektir. Veri analizi kısmında ricaların, retlerin ve şikâyetlerin hem söylem tamamlama testi verilerinde ve ders kitaplarında bulunma frekansı tespit edilmiştir.Araştırmanın sonuçları TOBB ETÜ Hazırlık Okulu'ndaki öğrencilerin şikâyetleri belli ölçüde uygun olarak ifade edebiliyorken, ricaları ve retleri büyük ölçüde ifade edebilmişlerdir. Öğrencilerin ricalarının ve retlerinin uygun olmasına gösterdikleri özenin, şikâyetlerine gösterdikleri özenden daha az olduğu da görülmüştür. Söz edim performanslarının hepsinde görülen ortak özellik ise cevapların çoğunun çeşitlilikten yoksun olmasıdır, yani verilen cevaplarda genellikle birkaç stratejinin baskın çıktığı gözlemlenmiştir. Ders kitabı değerlendirmesi bir noktada söylem tamamlama testi ile ortak sonuçlar ortaya çıkarmıştır. Kitaplarda ricaların yeterli sayıda bulunmasına rağmen reddetme ve şikâyet söz edimleri bunların çoğunda neredeyse hiç yer almamıştır. Ders kitaplarının sadece içerik kısımlarında değil, aynı zamanda alıştırmalar, ses kayıtları gibi kısımlarda da stratejilerin çeşitliliği açısından sorun sahibi olduğu belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: İngiliz Dili Eğitimi, Edimbilim Öğretimi, Ders Kitabı Değerlendirmesi, Rica, Reddetme, Şikâyet