CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI KONUSUNUN ÖĞRETİLMESİNDE ROL OYNAMA YÖNTEMİNİN BAŞARI, PROBLEM ÇÖZME VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİ ÜZERİNE ETKİSİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: DiDEM ÜNÜR

Danışman: Melike Özer Keskin

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmada rol oynama tekniğinin öğrenci başarısı, eleştirel düşünme ve problem çözme becerisi üzerindeki etkisi ortaya konulmaya çalışılmıştır. Yarı deneysel araştırma modelinin kullanıldığı bu çalışmada, deney ve kontrol gruplu ön test –son test araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu 23 kontrol grubu ve 23 deney grubu olmak üzere toplam 46 öğrenci oluşturmuştur. Kontrol grubunda hali hazırdaki biyoloji müfredatı uygulanırken, deney grubunda rol oynama tekniği uygulanmıştır. İncelemede veri toplamak amacıyla Cornell koşullu sorgulama testi, form X, Heppner & Peterson (1982) tarafından geliştirilen problem çözme envanteri ve araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulguların sonucunda Canlıların Sınıflandırılması konusunun öğretilmesinde Rol oynama tekniğinin öğrencilerin problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri açısından olumlu bir etkisi olduğu gözlenmiştir.