Ortaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıklarının incelenmesi-Ankara örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MÜNİRE GÜLTEKİN
Danışman: Mustafa Kurt
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı; Ankara ili, Çankaya, Mamak ve Elmadağ ilçelerinde bulunan ortaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıklarını etkileyen faktörleri tespit etmektir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ili, Çankaya, Mamak ve Elmadağ ilçelerindeki ortaöğretim okullarında okuyan 12. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini Ankara ili Çankaya, Mamak ve Elmadağ ilçelerindeki farklı okul türlerinden 9 okul oluşturmuştur. Araştırmada, iki ölçek aracı (kitap okuma alışkanlığı ve okumaya karşı tutum ölçeği) kullanılmıştır. Veriler, tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistikleri içeren SPSS 22 sürümü kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan çıkan sonuca göre 12. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıkları ile okumaya karşı tutumları; kız öğrencilerde erkeklere göre daha yüksektir. Çankaya'daki okullarda öğrenim gören öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının Elmadağ ve Mamak'taki okullarda öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anadolu ve fen lisesindeki öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının imam hatip lisesi ve meslek lisesi öğrencilerine göre daha yüksek olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca anneleri lise mezunu ve üniversite mezunu olan öğrencilerin kitap okuma alışkanlıkları; anneleri okuryazar olmayan, ilkokul mezunu ve ortaokul mezunu olan öğrencilere göre daha yüksektir. Üniversite mezunu babaların öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıkları; babası okuryazar değil, ilkokul mezunu ve ortaokul mezunu olan öğrencilere göre daha yüksektir. Öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının ailelerin gelir seviyesine ve anne baba beraber yaşama durumlarına göre değişmediği bulgularına ulaşılmıştır. Diğer yandan, evlerinde kitaplık bulunan öğrencilerin daha yüksek okuma alışkanlığına sahip olduğu; roman/hikâye türünde kitaplar okumayı tercih eden öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının masal, şiir ve diğer türlerde kitap okumayı tercih eden öğrencilere göre daha yüksek olduğu; her gün gazete okuyan öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının yüksek olduğu ve televizyon/cep telefonu/bilgisayar ve ev işlerinin kitap okumaya engel olduğu bulgularına ulaşılmıştır.