Görsel okumanın ilköğretim 5. sınıf bilgi verici metinlerde anlam kurmaya etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HATİCE KÜBRA AKÇAM
Danışman: KEMAL KÖKSAL
Özet:Bu araştırma, görsel okumanın, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bilgi vericimetinlerde anlam kurma düzeylerine etkisinin olup olmadığını saptamak amacıylayapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bilgi vericimetinlerde anlam kurma düzeyleri ile ilgili olarak beş ana başlık altında, on sekiz altprobleme cevap aranmıştır.Araştırma, 2004?2005 öğretim yılında Ankara ilinin, Kalecik ilçesindeki1981 yılı Türkçe dersi öğretim programı ile öğretim veren Cumhuriyet İlköğretimOkulu'nun 5. sınıf öğrencilerinden oluşan 27'si deney, 26'sı kontrol grubunda olmaküzere toplam 53 denek üzerinde ?Öntest ? Sontest Kontrol Gruplu? deneme modeliile yürütülmüştür.Deneysel çalışma öncesinde gruplara 30 sorudan oluşan öntest uygulanmıştır.Deney grubu öğrencilerine iki hafta süreyle görsel okuma eğitimi verildikten sonra,önceden belirlenen 6 adet bilgi verici metin, öğretim sürecinde görsel okumayadayalı etkinliklere yer verilerek işlenmiştir. Metinler, deney grubuyla aynı zamandave aynı sürede kontrol grubunda da işlenmiştir. Deneysel çalışmanın sonunda,gruplara 66 soruluk sontest uygulanmıştır. Grupların testlerden elde ettiği puanlaryüzlük not sistemine çevrilerek test puanları arasında eşitlik sağlanmıştır. Elde edilenveriler, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin bilgi verici metinlerde anlam kurmadüzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını ortaya koymakamacıyla ?SPSS 10.0? istatistik programında ?t-Testi? ile analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bilgi vericimetinlerde; anlam kurma, ana fikri bulma, yardımcı fikirleri bulma, çıkarımdabulunma ve özetleme becerileri üzerinde, görsel okuma etkinliklerini içeren öğretimyönteminin geleneksel yönteme göre daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.