Investigating the effects of cooperative learning techniques on EFL learners' reading comprehension and autonomy using children's literature

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SHAFAG ISKANDAROVA

Danışman: Semra Saraçoğlu

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, işbirlikli öğrenme tekniklerinin özel okulda yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin okuduğunu anlama ve özerkliği üzerindeki etkilerini belirlemek ve öğrencilerin özerklik gelişimleriyle ilgili işbirlikli öğrenme etkinliklerine ilişkin algılarını ortaya çıkarmak için tasarlanmıştır. Bu yarı deneysel çalışmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Nicel verileri toplamak için Öğrenci Özerkliği Anketi ve ön ve son okuduğunu anlama testleri kullanılmış, nitel verileri elde etmek için ise yansımalardan yararlanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarında 17 altıncı sınıf öğrencisi bulunmaktadır (n=34). Öğrenciler altı hafta boyunca edebiyat temelli işbirlikli öğrenme etkinliklerini kullanarak eğitim almışlardır. Bulgular, deney grubunun okuma öncesi ve sonrası test puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu, kontrol grubunun puanlarında ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Çalışma, öğrenci özerkliği bağımlı değişkeninde kontrol ve deney grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar ortaya koymasa da, deney grubunda öğrencilerin özerkliklerinin bir dereceye kadar geliştiğini göstermiştir. Yansımaların analizi, öğrencilerin işbirlikli öğrenme etkinliklerine ilişkin olumlu algılara sahip olduğunu ortaya koymuştur. Çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin okuduğunu anlama ve özerkliğinin, çocuk edebiyatından özgün edebi metinlerle hazırlanan işbirlikli öğrenme etkinlikleriyle geliştirilebileceğini önermektedir.