PROCÉDÉS POUR L'EMPLOI DU TEXTE AUTOBIOGRAPHIQUE COMME OUTIL DIDACTIQUE EN FLE : MARCEL PAGNOL
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Fransızca
Öğrenci: MÜMÜN BULUT
Danışman: Gül Baysan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Edebî metinlerin yabancı dil derslerinde kullanıldığı bilinmektedir; edebî metnin kendine has dilsel ve kültürel bir ürün olarak taşıdığı değer, içsel özellikleri nedeniyle de yabancı dil derslerinin olmazsa olmazı olarak kabul edilmesi günümüzde yadsınamaz bir gerçektir. Çalışmamız temel olarak yabancı dil olarak Fransızca derslerinde özyaşamöykülerinin kullanımını önermeyi amaçlamaktadır. Aslında edebiyat, dil öğrenenleri motive eden, onlara dil ve kültür üzerine bilgi kazandırmak için kullanabileceğimiz neredeyse sonsuz pedagojik olanaklar sunan, son derece geniş ve heyecan verici bir alandır. Kültürlerarası bir buluşma yeri olarak da dilsel ve kültürel becerileri geliştirmek ve güçlendirmek için değerli bir kaynaktır. Öte yandan, aşk, barış, savaş, çocukluk gibi evrensel temaları ele alan edebiyat metni, öğrenenler için de yararlı ve değerli bir motivasyon kaynağıdır. Bu nedenle yabancı dil ve kültür öğretiminde/öğreniminde öğrenenlerin düzeylerine göre edebî metinlere öncelik verilmesinin önemi üzerinde ısrarla durulmaktadır. Bu çalışmada edebî metinlere eğitim planlarımızda kullanmak üzere neden ihtiyaç duyduğumuzu gözden geçireceğiz. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı edebiyatın nasıl öğretilebileceğini göstermekten çok, edebî metnin yabancı dil olarak Fransızca öğretimi/öğrenimi için çok uygun bir didaktik materyal olduğu gerçeğine ışık tutmaktır. Bunun için, gerçekliğe dayalı küçük öykülerden oluşan "Çocukluk Anıları"nın (Marcel Pagnol), yani bütüncemizi oluşturan özyaşamöykülerinin özelliklerini ele alacağız. Edebiyatın çok zor olduğu düşünüldüğü için, genellikle yabancı dil derslerinde kullanılması eleştirilir; ancak bizim için zorluk teşkil eden, edebî eserin kendisi değil, bir yabancı dil dersinde nasıl kullanılacağıdır. Yabancı dil öğretiminde/öğreniminde müzik, sinema, edebiyat gibi güzel sanatların çeşitli dallarından yararlanılmalıdır. Öğrenmeyi önemli ölçüde kolaylaştırmak için, öğrenenler, derste kullanılacak metin hakkında, örneğin yazara, esere, döneme vb. özgü bağlamlara yönelik alıştırmalarla bilgilendirilmelidir. İlgili metnin bağlamı, yazarı veya yazıldığı dönem hakkında fikir sahibi olmadan doğrudan metni ele almak ve öğrenenlerden edebi bir metni incelemelerini veya dilsel öğelere odaklanmalarını istemek son derece zor olacaktır. Bu tezin amacı, yabancı dil olarak Fransızca dersinde özyaşamöyküsel eserlerin kullanımını ele almaktır. Bu çalışmanın sonunda edebi metinleri kullanarak öğrenenin metnin bağlamını keşfedebileceği görsel, işitsel ve görsel-işitsel materyalleri sanatlar arası bir yaklaşımla ele alacağız. Edebi metinlerden başarılı bir yabancı dil olarak Fransızca dersi oluşturmak için, metnin içeriğine değinmeden önce edebiyatı ve sanatlar arası yaklaşımı bir araya getirmek gerektiğine inanıyoruz. Anahtar Kelimeler: Edebi Metin, Yabancı Dil Fransızca, Özyaşamöyküsü, Kültür