Amatör ve profesyonel müzik eğitiminde çalgı seçimi ve eğitim süreçlerini etkileyen faktörler
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ZÜLAL KELEŞ
Danışman: Şebnem Yıldırım Orhan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmada, amatör ve profesyonel müzik eğitiminde çalgı seçimi ve eğitim süreçlerini etkileyen faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden betimsel-ilişkisel tarama modelinde planlanan bu çalışmada çalışma grubunu amatör ve profesyonel çalgı eğitimi alan gönüllü kişiler oluşturmuştur. Çalışma kişilere bireysel olarak ulaşılması yoluyla 50 amatör ve 50 profesyonel kişinin katılımı değerlendirilmeye alınarak yapılmıştır. Çalışmada veri toplama süreci Google Forms aracılığıyla elde edilerek gerçekleştirilmiştir. Veriler "Statistical Package for the Social Sciences Version 27 (SPSS-27) programıyla analiz edilmiştir. Bu analizler ışığında amatör müzik eğitiminde çalgı seçiminde en etkili faktör %56 oranında aile etkisi olmuştur. Amatörlerin çalgı eğitimleri sürecinde ise en etkili faktör %76 oranında öğretmen etkisi olmuştur. Öte yandan profesyonel müzik eğitimine bakıldığında çalgı seçiminde en etkili faktör %64 oranında öğretmen etkisi olmuştur. Yine profesyonellerde çalgı eğitim sürecinde en etkili faktör %84 oranında "çalgım ile ilgili gelecekte bir iş yapabilecek olmak motivasyonumu arttırır" olmuştur. Ayrıca çalgı seçimi süreci istatiksel olarak değerlendirildiğinde en anlamlı ilişkinin iş imkanları etkisi olduğu görülmüş olup profesyonellerin etkiyi kabul ettiği (%38 katılıyorum, %14 kesinlikle katılıyorum), amatörlerin ise bu etkiyi reddettiği görülmüştür (katılmıyorum %28, kesinlikle katılmıyorum %46). Öte yandan öğretmen etkisinin her iki grupta da çalgı seçiminde oldukça etkili olduğu %40 olarak görülmüştür. Çalgı seçimi gibi çalgı eğitim süreçleri incelendiğinde ise istatiksel olarak en anlamlı ilişkinin mesleki etkilerde olduğu görülmüş olup amatörler ileride yalnızca müzisyenlik yapmak istemediklerini destekler şekilde karşımıza çıkarken (%40), profesyoneller çalgı ile ilgili gelecekte bir iş yapabilmenin motivasyonlarını arttırdığını ifade etmişlerdir (%58). Diğer yandan çalgı eğitim sürecindeki çalgı becerilerinin etkisi (amatör %42, profesyonel %52), aile etkisi (amatör %40, profesyonel %40) ve öğretmen etkisinin (amatör %54, profesyonel %54) incelendiğinde gruplar arasında benzer şekilde yüksek düzeylerde etkili oldukları görülmüştür. Araştırma sonuçları doğrultusunda; çalgı seçimi ve eğitim süreçlerinde bireysel farklılıkların dikkate alınması ve bilinçlendirilmelerinin sağlanmasına ilişkin yönlendirmeler yapılması önerilmiştir. nra doldurulacaktır.