Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERĠ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ESRA DEMİRBİLEK
Danışman: Salih Ateş
Özet:
Bu araĢtırma ile ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin biliĢsel stil eğilimleri ile katı ve sıvı basıncı konusundaki sahip oldukları kavram yanılgıları arasındaki muhtemel iliĢkinin araĢtırılması amaçlanmıĢtır. AraĢtırma genel tarama modellerinden iliĢkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırmanın örneklemini Ankara ili Beypazarı ilçesindeki beĢ ortaokulda 8.sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 254 (134 kız, 120 erkek) öğrenci oluĢturmaktadır. Her ortaokuldan 8.sınıf düzeyinde öğrenim gören ikiĢer Ģube rastgele seçilmiĢtir. AraĢtırmanın ölçme araçları öğrencilere 2019-2020 öğretim yılı ikinci yarıyılında uygulanmıĢtır.
AraĢtırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin biliĢsel stil eğilimlerinin belirlenmesi amacı ile Grup Saklı Figürler Testi (GSFT) ve katı ve sıvı basıncı konusundaki kavramsal anlama düzeylerinin tespit edilmesi amacı ile geliĢtirilen Katı ve Sıvı Basıncı Kavram Testi (KSBKT) kullanılmıĢtır. Katı ve Sıvı Basıncı Kavram Testi öğretim programının basınç ünitesinin kazanımlarına göre hazırlanmıĢtır. Verilerin analizinde MANOVA tekniğinden yararlanılmıĢtır.
AraĢtırmadan elde edilen bulgular neticesinde; öğrencilerin biliĢsel stiller eğilimleri belirlenmiĢ, katı ve sıvı basıncı konusunda sahip oldukları kavram yanılgıları yüzdece tespit edilmiĢtir. Öğrencilerin biliĢsel stilleri ile katı ve sıvı basıncı konusundaki kavram yanılgılarına sahip olma durumu açısından alan bağımsız biliĢsel stiller lehine istatistiksel
olarak anlamlı bir fark olduğu gözlenmiĢtir. ÇalıĢmanın bulguları alan yazındaki benzer çalıĢmalarla karĢılaĢtırılarak yorumlanmıĢtır.
Anahtar Kelimeler: BiliĢsel stiller, alan bağımlı, alan bağımsız, kavram yanılgısı, basınç, katı basıncı, sıvı basıncı.