Ortaöğretim okullarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin öğretim yöntemlerini kullanma durumları ve karşılaştıkları sorunlar
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2005
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUSTAFA KOÇ
Danışman: HALUK KOÇ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:ÖZET Bu çalışma da; Ankara ili ortaöğretim kurumlarmda Beden Eğitimi ve Spor dersinde, öğretmenlerin kullandığı öğretim yöntemlerini ve tercih nedenlerini belirlemeye çalışılmıştır. Araştırma tesadüfi yöntemle belirlenen ortaöğretim okullarında görev yapan 88 Beden Eğitimi öğretmeni üzerinde uygulanmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinden 29 anket sorusuyla elde edilen verilerin istatiksel olarak frekans, yüzdeler alınmış ve bazı soruların anlamlılık sınaması için X2 (chi kare) uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerinin büyük bir çoğunluğu erkek olduğu, Yaşlarına bakıldığında 42 ve üzeri çoğunlukta ve meslek kıdemlerinde ise 21 ve üzeri yıl olarak tecrübeli öğretmenlerden oluştuğu, Öğretim yöntemleri alanında hizmet içi eğitim kursuna yarıdan fazlasının katıldığı görülmektedir. Beden eğitimi öğretmemerinin, beden eğitimi derslerinin daha verimli olabilmesi özellikle ders saatinin artırılması ve çoğunluğu 4 saat olması gerektiğini ortaya koymaktadırlar. Beden eğitimi derslerinde sınıf mevcutlarının 21-30 ve 31-40 ile arasında çoğunlukta olduğu ve öğretmenlerin beden eğitimi dersinin amacına ulaşabilmek için sınıf mevcutlarının 20 ve altında olması gerektiği yönünde görüş belirtmişlerdir.İİ Beden eğitimi dersi için okulların çoğunluğunun fiziki kapasitelerinin yetersiz olduğu, genelinde spor salonu, futbol sahası olmadığı, çoğunda ise açık voleybol ve basketbol sahası olduğu görülmektedir. Beden eğitimi yıllık planından kaynaklanan sorunların başında, konularda belirtilen araç gereçlerin okulda bulunmaması, eğitim programının okullardaki uygulama şartlarının dikkate alınarak hazırlanmaması ve kız-erkek karma ders işlenmesinde konuların farklılığından dolayı sorunların yaşandığını belirtmektedirler. Beden eğitimi öğretmenlerinin çoğunluğu ders işlerken gösteri, alıştırma ve anlatım yöntemlerine sıklıkla kullandığını, görevlendirme yöntemine çok az yer verdiğini, Öğrencilerin ise beden eğitimi dersinde en çok gösteri yöntemine ilgi duyduğunu belirtmektedirler. Beden eğitimi öğretmenleri öğretim yöntemlerini tercih ederken en önemli neden olarak, okulun imkanlarına uygun olması, ders süresine uygun olması, beden eğitimi dersinin özelliklerine uygun olması tercih nedenlerinin başında gelmektedir. Beden eğitimi öğretmenlerinin hizmet içi kursa katılma durumlarına bakıldığında erkeklerin daha fazla düzeyde olduğu, istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu ortaya koymaktadır. Öğretim yöntemlerini kullanma durumları ile yaş, cinsiyet ve kıdem durumları istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olmadığı görülmektedir.