İlköğretim okulunda okuyan ve aktif olarak spor yapan öğrencilerle, aktif olarak spor yapmayan öğrencilerin psiko-sosyal gelişimlerinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: METİN BAYRAKCI
Danışman: METİN KAYA
Özet:71 ÖZET Bu araştırmanın amacı aktif spor yapan çocuklar ile aktif spor yapmayan çocuklar arasında psiko-sosyal gelişimleri arasında farklılık olup olmadığım incelemektir. Araştırma anket ve literatür tarama niteliğinde olup, araştırma ile ilgili genel bilgilere ayrıca yer verilmiştir. Araştırmanın örneklimi Ankara ili Yenimahalle ilçesi Mimar Sinan İlköğretim okulunda 5. sınıfta okuyan 10 yaş grubu aktif spor yapan 20 kız, 20 erkek ile aktif spor yapmayan 20 kız, 20 erkek toplam 80 öğrenciden meydana gelmektedir. Araştırmada Hurting ve Zazzo'nun geliştirmiş olduğu "Psiko-sosyal gelişim testi" kullamlmıştır. Bu testlerden elde edilen veriler Microsoft Excel İstatistik programında değerlendirilerek cinsiyetlere göre aritmetik ortalama (X), standart değişim (SD), standart hataların hesaplanması ve "t" testi teknikleri ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda aktif spor yapan kız ve erkek çocukların test sorularının tamamına yakınında kontrol grubuna göre daha yüksek puanlar almalarına rağmen, sosyal yaşama uyum ve otonom konularında anlamlılık ifade eden sonuçlara rastlanmıştır. Genel anlamda da aktif spor yapan çocuklar, kontrol grubuna göre de toplam psiko-sosyal gelişim ölçeği puanlamasında istatistiksel anlama yakın yüksek bir sonuç çıkmıştır (*P < 0,05, t: 1,900). Kız çocukları arasındaki değerlendirme ise; toplam psiko-sosyal gelişim ölçeğinde aktif spor yapan kız çocukları, aktif spor yapmayan kız çocuklarına göre daha başarılı bulunarak ortaya anlamlı bir fark çıkmıştır (*P < 0,05, t. : 2,042*). Aktif spor yapan erkek çocuklarında, aktif spor yapmayan erkek çocuklarına oranla daha başarılı olmalarına rağmen aralanndaki bu oran anlamlı olmasına yetmemiştir ( P < 0,05, t. :,826).72 Aktif spor yapan çocuklar arasındaki değerlendirme sonucunda ise aktif spor yapan kız çocukları, aktif spor yapan erkek çocuklarına göre başarılı sayılsalar da istatistiksel olarak manidar bir fark ortaya çıkmamıştır ( P < 0,05, t. :,712). Tüm denekler arasında aktif spor yapan kız çocukları en başarılı, aktif spor yapmayan kız çocukları en başarısız grubu oluşturmuşlardır. Elde edilen bu sonuçlar, aktif spor yapmanın, çocuğun psiko-sosyal gelişimini olumlu yönde etkilediği doğrultusundadır.