İlköğretimde sınıf içi öğretmen rollerine ilişkin öğretmen görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NEŞE YEŞİLYURT
Danışman: MELEK ÇAKMAK
Özet:Bu çalışmada ilköğretimde sınıf içi rollerine ilişkin öğretmen görüşleriincelenmiştir.Araştırmanın evrenini, Ankara ili, Çankaya ilçesine bağlı ilköğretimokulları, örneklemini ise bu ilçeye bağlı on ilköğretim okulunda görev yapan 110öğretmen oluşturmaktadır. Betimsel bir araştırma niteliğinde olan çalışmadaveriler anket yoluyla toplanmıştır.Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, TekYönlü Varyans Analizi (One Way Anova), Pearson Momentler ÇarpımıKorelasyon ve t testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre aşağıdakisonuçlara ulaşılmıştır;1. Sınıf içi rollerine yönelik öğretmen görüşleri içinde en yüksek ağırlıklıortalama ?öğrencilere konuları, günlük yaşamlarıyla ilişkilendirebilecekleri birbiçimde sunma? (X=4.84), en düşük ortalama, ?sınıfın fiziksel düzeniniplanlama? (X=4.30) ifadelerinde görülmüştür. Sınıf içi öğretmen rollerine ilişkingörüşler genel olarak incelendiğinde öğretmenler bu rolleri ?çok önemli?düzeyde bulmuşlardır.2. Sınıf içi rollerini gerçekleştirme durumlarına yönelik öğretmen görüşleriiçinde en yüksek ortalama ?öğrencilerin başarılarına anında olumlu dönütlerverme? ( X =4.34), en düşük ortalama ise ?konu alanıyla ilgili gelişenteknolojilerden yararlanma? ( X = 3.58) ifadelerinde çıkmıştır. Genel olarakincelendiğinde öğretmenlerin sınıf içi rollerini gerçekleştirmeye yönelik görüşleri?oldukça? ve ?çok? düzeyinde değişmektedir.3. Sınıf içi rollerine yönelik öğretmen görüşleri ile bu rolleri gerçekleştirmedurumları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.4. Sınıf içi rollerine yönelik öğretmen görüşleri ile öğretmenlerin cinsiyetleriarasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.ii5. Sınıf içi rollerini gerçekleştirmeye yönelik öğretmen görüşleri ileöğretmenlerin cinsiyetleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.6. Sınıf içi rollerine yönelik öğretmen görüşleri ile öğretmenlerin kıdemleriarasında anlamlı ilişki bulunmamıştır.7. Sınıf içi rollerini gerçekleştirmeye yönelik öğretmen görüşleri ileöğretmenlerin kıdemleri arasında anlamlı ilişki bulunmamıştır.