Vakıf üniversitelerinde yönetici desteği ile mesleki iyi oluş arasındaki ilişkide motivasyon ve iş yükünün rolü
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞÜKRAN AKYÜZ
Danışman: Onur Erdoğan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, vakıf üniversitelerinde çalışan öğretim elemanlarının mesleki iyi oluş düzeyleri ile yönetici desteği, iş yükü ve motivasyon arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Öğretim elemanlarının mesleki iyi oluşu, hem bireysel tatmin hem de kurumsal verimlilik açısından önemli bir yere sahiptir. Özellikle vakıf üniversitelerinde, yöneticilerin sunduğu destek ve iş yükünün dengelenmesi, öğretim elemanlarının motivasyonu ve performansı üzerinde doğrudan etki yaratabilmektedir. Araştırma, nicel araştırma deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Ankara'daki vakıf üniversitelerinde görev yapan 251 öğretim elemanı çalışmaya katılmıştır. Öğretim elemanlarının mesleki iyi oluşlarını ölçmek için Zheng ve diğerleri (2015) tarafından geliştirilen Çalışan İyi Oluş Ölçeği (EWB Scale), yönetici desteği algılarını belirlemek amacıyla, Giray ve Şahin (2012) tarafından geliştirilen İş Yeri Desteği Ölçeği'nin yönetici desteği alt boyutu, motivasyon düzeylerini ölçmek için, Kılıç ve Yılmaz (2019) tarafından geliştirilen 18 maddelik Öğretmen Motivasyon Ölçeği'nin içsel motivasyon alt boyutu ve iş yükü algılarını ölçmek için ise Keleş Ay'ın (2010) geliştirdiği İş Yükü Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi için kovaryans tabanlı yapısal eşitlik modellemesi kullanılmıştır. Analizler SPSS 26 ve SmartPLS 4 programları ile gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, yönetici desteği ve motivasyonun öğretim elemanlarının mesleki iyi oluş düzeylerini pozitif yönde etkilediğini ortaya koymuştur. Buna karşın, iş yükü algısının mesleki iyi oluş üzerinde negatif bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, yönetici desteği motivasyon üzerinden mesleki iyi oluşu dolaylı olarak pozitif yönlü etkilerken iş yükü motivasyon üzerinden mesleki iyi oluşu dolaylı olarak negatif yönlü etkilemiştir. Bu bulgular, öğretim elemanlarının mesleki iyi oluşunu desteklemek için yönetici desteği, iş yükü yönetimi ve motivasyonun birlikte ele alınmasının önemine işaret etmektedir. Kurumların, öğretim elemanlarının ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak destekleyici politikalar geliştirmesi ve uygulaması, hem bireysel tatmin hem de kurumsal başarı açısından büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle, vakıf üniversitelerinde çalışan öğretim elemanlarının motivasyonunu artırmak ve iş yükü dengesini sağlamak için stratejik adımlar atılması gerekmektedir.