Öğrenci Algıları Çerçevesinde Beden Eğitimi Ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, SPOR YÖNETİCİLİĞİ, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2015

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: Yakup Paktaş

Danışman: Zafer Çimen

Özet:

Bu araştırmanın amacı; Türkiye'de öğrenci algıları çerçevesinde Beden Eğitimi ve Spor öğretimi veren üniversitelerde eğitim kalitesine ilişkin algıları ortaya çıkarmak için bir ölçek geliştirmek ve bazı değişkenlere göre öğrencilerin eğitim kalitesine ilişkin algıları arasında bir fark olup olmadığını araştırmaktır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada; Türkiye de spor eğitimi veren toplam 10 üniversitede öğretim gören 1511 lisans seviyesindeki öğrenciye Kişisel Bilgi Formu ve araştırmacı tarafından geliştirilen Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği kullanılarak elde edilen veriler kullanılmıştır. Ölçeğin faktör analizleri sonucunda, DFA kesme noktasının 0.40, Cronbach Alpha değerlerinin ise 0,84 ile 0,94 arasında olduğu tespit edilmiştir. KMO değeri 0,978 ve Barlett Testi ise anlamlı (p<0,001) bulunmuştur. Araştırmada, örneklemin, bağımlı değişkenlerine göre dağılımını ortaya koymak amacıyla frekans ve yüzdelik hesaplamalar yapılmıştır. Bağımsız değişkenlere bağlı farklılaşma düzeyini değerlendirmek ve iki bağımsız grup ortalamaları arasında karşılaştırmalar için ttesti, ikiden fazla grup ortalamalarının analizinde tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. İkili karşılaştırmalar için ise Sheffe Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda: lisans seviyesindeki öğrencilerin eğitim kalitesine ilişkin algılarının cinsiyet değişkeni açısından anlamlı fark oluşturmadığı (p>0.05), üniversite, bölüm, sınıf, yaş ve sosyo-ekonomik düzey değişkenlerine göre anlamlı fark oluşturduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Öğrencilerin, BES öğretimi veren üniversitelerdeki eğitimi, tüm faktörler açısından orta kalite seviyesinde algıladıkları belirlenmiş olup, BES öğretimi veren üniversitelerin eğitim kalitelerini tüm faktörler açısından değerlendirerek mevcut eğitim kalitelerinin yükseltilmesi için gerekli çalışmaları yapmaları düşünülmektedir