Görsel materyallerin 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler dersi tarih ünitelerinde kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2005

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ŞENGÜL ÇELİKCAN

Danışman: NECDET HAYTA

Özet:

ÖZET Bu araştırmanın amacı görsel materyallerin Sosyal Bilgiler dersi 6. ve 7. sınıf tarih ünitelerinde kullanılma durumlarım ölçerek bu konuda bir fikir sahibi olmaktır. Bu amacı gerçekleşirebilmek için öğretmenlere yönelik olarak hazırlanmış olan anket, Ankara ili ve ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 86 öğretmene uygulanmış ve anket verilerinin istatistiksel analizi SPSS (Statiscal Package For Social Sciences) programında yapılmıştır. Verilerin analiziyle birlikte şu sonuçlar ortaya çıkmıştır: Görsel materyaller, konuların anlaşılırlık düzeyini artırmak, dersi zevkli hale getirmek, derse olan katılımı yükseltmek amacıyla kullanılmaktadır. Bununla birlikte verimi artırmak için sadece görsel materyal kullanımının yeterli olmadığı sonucuna varılmıştır. Harita ve yazı tahtası en çok kullanılan görsel materyaller olarak karşımıza çıkmaktadır. Buna karşılık resim setleri, kukla, model ve levha az kullanılan materyaller arasındadır. Araştırma kapsamındaki görsel materyallerin okullarda bulunmaması, bu materyallerin kullanılmama gerekçesi olarak ilk sırayı almaktadır, öğretmenlerin görmezlikten gelinmeyecek bir bölümü, bazı materyalleri tanımamakta, bazı materyallerinde kullanımını bilmemekte ve bu nedenle materyal kullanmamaktadır. Bütün bunlardan yola çıkarak; görsel materyallerin okullara yeterli düzeyde sağlanması, eğitim fakültelerinde materyal kullanımma ilişkin derslerin yoğunlaşması, bu konuyla ilgili hizmetiçi eğitim kurslarının açılması ve okullarda görsel sınıfların oluşturulması önerilmektedir.