Küreselleşme sürecinin mesleki teknik eğitim alanına etkilerinin algılanması (Yozgat ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2005
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İSMAİL DEMİR
Danışman: MEHMET KORKMAZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, küreselleşme sürecinin mesleki teknik eğitim alanına olan etkilerini incelemektir. Bu araştırma amacım, örgün eğitim veren mesleki teknik eğitim okullarındaki öğretmen, öğrenci ve idarecilerin, cinsiyet faktörünü de göz önünde bulundurarak, küreselleşmeye karşı olan bakış açılarını, farkındalıklarını ve onun negatif etkilerine karşı kendilerinin hazır oluşluk derecelerini ve yeterliliklerini inceleyerek gerçekleştirmektedir. Mesleki teknik eğitimdeki idareci, öğretmen ve öğrencilerin küreselleşme sürecinde kendilerini, mesleki teknik eğitim sistemi ve bileşenlerinin yeterliklerini algıları, küreselleşme sürecine bakış açılan ve gelecek beklentileri araştırmanın bağımlı değişkenleridir. Görüşlerine başvurulan öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerinin cinsiyetleri ve bulundukları okul türü de araştırmanın bağımsız değişkenlerini oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır; birinci bölümde, araştırmaya katılan bireylere ilişkin kişisel bilgiler; ikinci bölümde, tezin literatür kısmındaki bilgilerden yararlanılarak geliştirilen Küreselleşme Sürecinin, Mesleki Teknik Eğitim Alanına Etkileri Anketi kullanılmıştır.. Kişisel bilgiler bölümü 2, diğeri 37 ifadeden oluşmuştur. Araştırma için kullanılan anket, Yozgat ili merkez ve ilçeleri arasından örneklem olarak alman Yozgat Merkez, Sorgun ve Yerköy ilçelerinde 18 okulda uygulanmıştır. Bu okullarda 33 idareciye, 102 öğretmene ve 367 öğrenciye uygulanan anketler değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmanın alt problemleri çözümlenirken, frekanslar, yüzdeler, ortalamalar, standart sapmalar, güvenirlik analizi ve çok değişkenli analiz türlerinden faktör analizi ile varyans (MANOVA, ANOVA) analizi kullanılmıştır. iiAraştırmada elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: 1. Farklı okul türlerinde, mesleki teknik eğitim sistemi ve bileşenlerinin yeterliliklerine ilişkin görüşlerinde anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. 2. Mesleki teknik eğitimdeki tüm okullardaki, idareci, öğretmen ve öğrencilerin tümünün küreselleşmeye ve küreselleşmenin getirdiği sosyal, kültürel ve teknolojik olumsuzluklara karşı değerlendirmelerinde anlamlı ilişkiler olmadığı görülmüştür. 3. Deneklerin cinsiyetlerine, okul türlerine ve okulda bulundukları konuma göre gelecek beklentisi konusundaki değerlendirmelerinde anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. 4. Deneklerin cinsiyetlerine, okul türlerine ve okulda bulundukları konuma göre kişisel yeterlilikler ve gelişim imkanları konusundaki değerlendirmelerinde anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. 5. Ayrıca yukarıdaki bulgulara ek olarak, mesleki teknik okullarda internete ulaşım konusunda, idareci, öğretmen ve öğrencilerin değerlendirmeleri arasında anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. iii