Kopya yönteminin ilköğretim 2. kademedeki (12,13,14 yaş) öğrenci resimlerine etkisi - Batman/Sason İstiklal Kız Yatılı İlköğretim Bölge Okulu örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: CANAN KASPAROĞLU
Danışman: ALEV KURU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmada Kopya Yönteminin İlköğretim 2. Kademedeki Çocuk Resimlerindeki Etkisi Ve Önemi ele alınmıştır. Araştırmanın evrenini ülkemizdeki ilköğretim ikinci kademe öğrencileri oluşturmaktadır. Evrenin tümüne ulaşılamadığından Batman ili Sason ilçesi İstiklal Kız Yatılı İlköğretim Bölge Okulunun ikinci kademe öğrencileri araştırmanın örneklemini oluşturmuştur İkinci kademede 14 yaşındaki öğrencilerin yaş sınırlılıkları nedeniyle 60 öğrencilik çalışma grubu oluşturulmuş ve araştırmanın verilerine bu çalışma grubu ile ulaşılmıştır.Araştırma kapsamında, öğrencilerin kopya yöntemi öncesi ve sonrası bilgilerindeki değişikleri belirleyip karşılaştırabilmek için kısa yanıtlı ön sorular, kısa yanıtlı son sorular öğrencilerce cevaplandırılmıştır. Öğrencilerin çalışma öncesi hazırlıklarını, çalışma esnasındaki faaliyetlerini ve çalışma sonrasındaki duygusal kazanımlarını tespit edilmek amaçlı öz değerlendirme formu kullanılmıştır.Araştırmanın uygulama boyutu üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada kopya yöntemi öncesi durumu tespit etmeye yönelik ?annenizin evde yaptığı bir işin resmi? konulu resim çalışması, ikinci aşamada Nuri İyem'in ?un öğüten kadın? adlı eserinin kopyası, üçüncü aşamada ise kopya yöntemi sonrası durumu tespit etmeye yönelik ?annenizin evde yaptığı bir işin resmi? konusu tekrarlanarak resim çalışması yaptırılmıştır. Uygulamanın birinci ve üçüncü aşamalarından elde edilen görsel verilerin analizlerinin yapılmasının ardından birinci ve üçüncü uygulamadan elde edilmiş veriler karşılaştırılarak analiz edilmişlerdir. Araştırmamızın sonucunda;1-Birinci ve üçüncü basamaktaki öğrenci çalışmaları arasında ortaya çıkan farklılıklar, öğrencilerin sanatsal gelişimlerinde kopya yöntemimin etkisini ortaya çıkarmıştır. Öğrencilerin birinci ve üçüncü resimleri karşılaştırıldığında renk, şema ve mekan anlayışının gelişiminde çeşitli sonuçlara ulaşıldığı,2-Öğrencilerin daha önce karşılaşmamış oldukları kopya yönteminde tercih edilmiş sanat eseri ve eserin sanatçısı hakkında çeşitli bilgiler edinmiş ve bu bilgiler doğrultusunda öğrenciler daha çok araştırma isteği hissetmişlerdir. Araştırmada kullanmış kısa yanıtlı ön ve kısa yanıtlı son sorulardan elde edilmiş sonuçlar öğrencilerin edinmiş oldukları kavramsal bilgileri güçlendirdiği,3-Öğrencilerin doldurmuş oldukları öz değerlendirme formunda, öğrencilerin araştırmanın uygulama aşamalarında duygularını ifade edebildikleri görülmüştür.