BİLSEM tanılama sürecine aileleri tarafından hazırlanarak dahil edilen öğrencilerin veli ve öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MİNE BİLGE BİLGİBİR
Danışman: Mahmut Çitil
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, BİLSEM tanılama sürecini aileleri tarafından hazırlanarak tamamlayan öğrencilerin BİLSEM süreçlerine ilişkin veli ve öğretmen görüşlerini değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Araştırmada Kilis ve Gaziantep ili BİLSEM'lerindeki 27 veli ve 19 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın verilerine göre velilerin büyük çoğunluğunun öğrencilerini BİLSEM hazırlık kitapları, online platformlar ya da özel ders gibi araçlarla BİLSEM tanılama sürecine hazırladıkları görülmüştür. Öğretmenlerin büyük bir kısmı üstün yetenekli olmadığı halde bu hazırlıklar aracılığıyla BİLSEM programına dahil olan öğrencilerin BİLSEM içeriğine uyum sağlamada sorun yaşama, süreç içerisinde motivasyon eksikliğine bağlı olarak devamsızlık yapma, ezberci yaklaşımın teşvik edilmesi, sınıftaki üstün yetenekli öğrencilerin içinde geri planda kalma gibi sorunlara yol açtığını ifade etmiştir. Bu bulgular doğrultusunda öğrencilerin, BİLSEM tanılama sürecine herhangi bir hazırlık yapmadan var olan potansiyeli ile dahil edilmesinin öğrenciler için uygun eğitim stratejileri geliştirmek ve potansiyellerine uygun eğitim programları ile desteklemek için oldukça önem arz ettiği tespit edilmiştir. Bu araştırmanın, üstün yetenekli öğrencilerin tanılanma süreci ve BİLSEM'e aday gösterilmesine yönelik çalışma yapmak isteyen araştırmacılar için ve gelecekteki çalışmalar için bir dayanak oluşturabileceği beklenmektedir.