Sınıf öğretmenleri arasındaki iletişimin okul işleyişi ve eğitim başarıları üzerindeki etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2005
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEÇİL ÇALIKOĞLU
Danışman: TEMEL ÇALIK
Özet:m ÖZET Okulda öğretmenler arasındaki iletişim, öğrencilerin basanlarım önemli ölçüde etkilemektedir, öğretmenlerin okulun işleyişinde daha çok söz sahibi olmaları ve çalışanlar arası Metisimin güçlendirilmesi için okul yönetimine bazı görevler düşmektedir, öğretmenler arası ve öğretmen-yönetici ilişkilerinin yeterli düzeye ulaşması, öğretmenlerin okul işleyişinde daha fazla söz sahibi olmaları ve daha fazla sorumluluk almaları ile mümkün olabilir. İlköğretim okullarında sınıf öğretmenleri arasındaki insan ilişkilerinin geliştirilmesi, okula uyum, canlılık ve bunun sonucu olarak da okul işleyişinde ve eğitimde yüksek verimlilik sağlayabilir. Okul yönetiminin ve öğretmenlerin informal ilişki bağına dayalı olarak sağlıklı okul ikliminde beslenip yetişen öğrenciler, edinmiş oldukları davranışlarla ileriki sosyal ve mesleki hayatlarında daha başarılı olabilirler. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görevli sınıf Öğretmenlerinin kendi aralarındaki formal ve informal iletişimlerinin okul işleyişi ve eğitim başarısı üzerindeki etkilerini saptamak ve okulda iletişimin geliştirilmesi için neler yapılabileceğine ilişkin çıkarımlar sunmaktır. Bu amaçla, araştırmada araştırmacı tarafindan geliştirilen bir anket kullanılmıştır. Araştırmaya, Ankara ilinin sekiz merkez ilçesinde 30 ilköğretim okulunda 60 okul yöneticisi ve 440 öğretmen olmak üzere 500 kişi katılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS programıyla çözümlenmiş ve istatistiksel analizlerde frekans (i), yüzde (%), aritmetik ortalama (X) ve t-testi (t) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlan; okulda öğretmen-öğretmen iletişiminin etkililiği konusunda, okul yöneticilerinin ve sınıf öğretmenlerinin algılarının benzer olduğunu göstermekle birlikte, bu konuda okul yöneticilerinin öğretmenlere oranla daha olumlu bir görüş içinde olduktan söylenebilir. Okul yöneticileri ve sınıf öğretmenlerine göre, okulda öğretmen-öğretmen iletişimi orta düzeyde bir etkililiğe sahiptir. Ayrıca, okul yöneticisi ve öğretmenlere göre öğretmen-öğretmenIV iletişiminin etkililiği okulun işleyişini kolaylaştırmakta ve eğitimin kalitesinde önemli bir rol oynamaktadır. Öğretmenlerin, aralarındaki iletişimin okulun işleyişi üzerindeki etkisine yönelik okul yöneticilerinin ve sınıf öğretmenlerinin görüşleri benzemekle beraber, bu konuda öğretmenlerin yöneticilere oranla daha olumlu bir değerlendirme yaptıkları söylenebilir. Araştırmaya katılan okul yöneticileri ve sınıf öğretmenleri, öğretmenler arasındaki iletişimin okulun işleyişi üzerindeki etkisini orta düzeyde görmektedirler. Öğretmenlerin, aralarındaki iletişimin eğitim başarısı üzerindeki etkisine yönelik okul yöneticilerinin ve sınıf öğretmenlerinin görüşleri benzemekle beraber, öğretmenlerin yöneticilere oranla daha olumlu bir tutum içinde oldukları ifade edilebilir. Araştırmaya katılan okul yöneticileri ve sınıf öğretmenleri, öğretmenler arasındaki iletişimin eğitim başarısı üzerindeki etkisini orta düzeyde görmektedirler. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak okulda öğretmen-öğretmen gelişiminin desteklenmesi, öğretmenler arasında işbirliği ve yardımlaşmanın cesaretlendirilmesi gerektiği ifade edilebilir. Bununla birlikte, bu konuda benzer araştırmalar gözlem ve görüşme gibi farklı yöntemler kullanılarak yapılabilir.