Tarih öğretiminde biyografi kullanımı

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2005

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MUSTAFA GENÇTÜRK

Danışman: HAMZA KELEŞ

Özet:

u ÖZET Alan araştırması niteliği taşıyan bu araştırma; Giriş, ilgili yayın ve Araştırmalar, Yöntem ve Bulgular, Sonuç ve Öneriler olmak üzere dört ana bölümden oluşmuştur. Lise 9.smıf Tarih dersi konularının işlenmesinde Biyografiye dayalı tarih öğretimi ile düz anlatım yönteminin öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisini ölçmenin amaçlandığı bu araştırmada, biyografiye dayalı tarih öğretimi yöntemi lise tarih dersi konularının öğretilmesinde düz anlatım yöntemine göre; Toplam öğrenci erişlerinde daha başarılımıdır? Araştırmada bu soruya cevap bulabilmek için önce yurtiçi ve yurtdışı da ilgili yayın ve araştırmalar taranmıştır. Elde edilen bulgular ışığında Lise 9.sınıf Tarih ders kitabından bir ünite seçilmiş, bu üniteye göre bir test geliştirilmiştir, ilgili test önce ön test olarak oluşturulan deney gruplarına verilmiştir. M.E.B Tarih dersi programına uygun olarak 9.sınıflarda, bu ünitede Biyografiye dayalı tarih öğretimi yöntemi ve düz anlatım yöntemine göre uygulama yapıldıktan sonra bu sınıflara son test verilmiştir. Bu çalışma, Ankara ili Kalaba Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Lisesi 9/A (36), 9/B (37), 9/C (38), 9/D (38) olmak üzere 149 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Yapılan istatistiksel işlemler uygulanan ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda tarih öğretiminde biyografi kullanımına dayalı tarih öğretimi yönteminin Lise 9. sınıf Tarih dersi konularında; toplam öğrenci erişlerinde daha başarılı oluğu tespit edilmiştir.