Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Hacer Nilüfer GÜNDOĞDU
Danışman: Cemal Çakır
Özet:Bu çalışma, İngilizce dil öğreniminde öğrenciler ve öğretmenler tarafından diğer beceriler içinde en zoru olarak nitelendirilen konuşma becerisinin daha etkin ve daha doğal öğrenebilmesini kolaylaştırmayı hedeflemiştir. Öğrencilerin İngilizce konuşurken kendilerini daha rahat hissedebilmesi için mevcut Duruma Bağlı Sözceler ( DBS) temel alınarak, konuşma becerisi ders içeriğinde hali hazırda bulunan DBSler tespit edilmiş ve bunların vurgulandığı destek aktivitelerle konuşma becerisinin daha etkin, daha doğal ve daha akıcı hale getirilmesi hedeflemiştir. Çalışmaya, Türkiye'deki Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Bolu Hazırlık Sınıflarından 5 İngilizce Öğretmeni ve başlangıç seviyesinde 5 sınıf (93 öğrenci) katılmıştır. Katılımcı öğrencilere, DBSlerin daha etkin öğretilmesini hedefleyen aktiviteler uygulanmıştır. Katılımcı öğretmenler, bu aktivitelerin uygulama esnasında gözlem yapmış ve ertesine aktiviteleri değerlendirmişlerdir. Çalışmanın sonucunda, DBSlerin vurgulandığı bir ders içeriği hazırlandığı takdirde, öğrencilerin konuşma becerisi dersinde ve diğer beceri derslerinde daha etkin olacağı, konuşma becerisinde özgüvenlerinin artacağı ve daha akıcı ve anlaşılır konuşacakları sonucuna varılmıştır. Bu çalışmadaki bulgular Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Hazırlık okulundaki 5 başlangıç seviyesindeki sınıf ve toplam 93 öğrenciyle sınırlıdır. Bu araştırmayı genellemek uygun olamayabilir, ancak bulgular, DBSler kullanılarak nasıl daha etkin konuşma becerisi dersi verileceği ve bu ders için nasıl bir içerik ve bu içeriğe bağlı ne tür aktiviteler hazırlanması gerektiği ile ilgili fikir verebilir.